Integración educativa
Páginas: 2 (483 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2010
Propósitos principales de la reforma educativa básica
Asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a la escuela y desarrollar todas sus potencialidades como seres humanos alcanzando lospropósitos fundamentales de la educación básica.
Un grupo de población vulnerable e insuficientemente atendido es el de los niños que requieren apoyos especiales y se ha impulsado a la integración deniños con necesidades educativas especiales a escuelas regulares , cambiando la tradición de atenderlos en servicios de educación especial.
La inclusión al aula regular esta basado además de enlos derechos humanos en diversas experiencias y estudios realizados en nuestro y otros países trayendo como beneficio:
Los niños con necesidades educativas especiales desarrollan mejor suscapacidades físicas, intelectuales y de relación con los otros.
La integración educativa subraya la necesidad de revisar las formas de enseñanza, las relaciones cotidianas y la adecuación de contenidos.También beneficia a los otros integrantes del grupo blindándoles la oportunidad de promover la convivencia, la comunicación y el respeto hacia las diferencias.
*Demanda cambios en el personal deeducación especial , asumiéndose como parte del personal de escuela regular. *El reto para ambos profesionistas : trabajo en equipo = desarrollo integral de los pequeños.
La educación especial sefundamenta en el modelo médico-clínico (niño como paciente)*diagnóstico, programa de curación o rehabilitación creando instituciones para cada discapacidad favoreciendo la segregación y el “etiquetado”.L a educación especial cree saber con precisión cuáles niños han de recibir educación regular y cuáles escolarizarse en institución especial a través de pruebas psicométricas poniendo “ETIQUETAS”dando pocas pistas respecto a sus posibilidades reales de aprendizaje.
Una conceptualización más útil es la de niños con y sin necesidades educativas especiales . En esta nueva forma de entender...
Asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a la escuela y desarrollar todas sus potencialidades como seres humanos alcanzando lospropósitos fundamentales de la educación básica.
Un grupo de población vulnerable e insuficientemente atendido es el de los niños que requieren apoyos especiales y se ha impulsado a la integración deniños con necesidades educativas especiales a escuelas regulares , cambiando la tradición de atenderlos en servicios de educación especial.
La inclusión al aula regular esta basado además de enlos derechos humanos en diversas experiencias y estudios realizados en nuestro y otros países trayendo como beneficio:
Los niños con necesidades educativas especiales desarrollan mejor suscapacidades físicas, intelectuales y de relación con los otros.
La integración educativa subraya la necesidad de revisar las formas de enseñanza, las relaciones cotidianas y la adecuación de contenidos.También beneficia a los otros integrantes del grupo blindándoles la oportunidad de promover la convivencia, la comunicación y el respeto hacia las diferencias.
*Demanda cambios en el personal deeducación especial , asumiéndose como parte del personal de escuela regular. *El reto para ambos profesionistas : trabajo en equipo = desarrollo integral de los pequeños.
La educación especial sefundamenta en el modelo médico-clínico (niño como paciente)*diagnóstico, programa de curación o rehabilitación creando instituciones para cada discapacidad favoreciendo la segregación y el “etiquetado”.L a educación especial cree saber con precisión cuáles niños han de recibir educación regular y cuáles escolarizarse en institución especial a través de pruebas psicométricas poniendo “ETIQUETAS”dando pocas pistas respecto a sus posibilidades reales de aprendizaje.
Una conceptualización más útil es la de niños con y sin necesidades educativas especiales . En esta nueva forma de entender...
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