INTEGRACIÓN ESCOLAR

A modo de introducción del presente trabajo, creo necesario mencionar qué se entiende por “Integración Escolar” y cuáles son los criterios que deben tenerse en cuenta para hablar de la misma. Para que todos puedan acercarse a este tema empezaré planteando ciertos interrogantes a modo de disparador que permitan reflexionar sobre “integración”.
Si bien es un término que se escucha con frecuenciaen estos últimos tiempos todavía hay mucho por aclarar y explicar… en relación a esto, se puede plantear lo siguiente: ¿quiénes se favorecen con una integración? ¿Solo los niños con necesidades educativas especiales (NEE) o todos los niños en general, adultos y en definitiva la sociedad?. Desde lo legal, ¿hay una ley que avale este proyecto, cuál? ¿Qué se entiende por Integración Escolar dentro delmarco de una Escuela Inclusiva? ¿Con qué recursos humanos se cuentan para llevar a cabo dicho proyecto?
Para comenzar, se puede hacer referencia a la definición que cualquiera de nosotros puede encontrar en un diccionario:
El concepto de integración engloba significados muy amplios. Se trata de la tendencia que propugna la igualdad de derechos para las personas que padecen desigualdadesmotivadas por sus peculiaridades personales, derivadas éstas de su discapacidad, origen social, raza, etnia, etc. Es la adaptación psicológica y gradual de un individuo a una cultura. Es el proceso por el cual la sociedad asimila los elementos heterogéneos de la sociedad (1)
Desde el nuevo paradigma hay varias definiciones para discapacidad. Este modelo la define como la resultante entre la interacciónentre la discapacidad de una persona y las variantes ambientales que incluyen el ambiente físico, las situaciones sociales y los recursos (2)
Siguiendo con dichas definiciones, destaco lo siguiente: igualdad de derechos, adaptación de un individuo a la cultura y proceso por el cual la sociedad asimila los elementos heterogéneos de la sociedad. Interacción. Esto da cuenta de los aspectos másimportantes que deben considerarse para comenzar a hablar de “Integración Escolar”.







Para comenzar a desarrollar el tema mencionado debemos hacer referencia en primer lugar a lo siguiente: el derecho a la educación se encuentra garantizado en nuestra Constitución Nacional en el Art. 14 “derecho de enseñar y aprender” (3), actualmente conforma un derecho que se encuentra reforzado porla incorporación a Nuestra constitución Nacional de Convenciones y tratados Internacionales, plasmados en el Art. 75 Inc. 22 que hacen al sistema Internacional de Derechos Humanos (4)
En nuestro país, mediante la Ley Nº 26.378 del 2008, el Congreso de la Nación aprobó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo facultativo. Éstos a su vez, fueron aprobadosmediante resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas A/RES/61/106, el día 13 de diciembre de 2006 (5)
Actualmente contamos con un marco legal que apoya el proyecto de integración, hablamos de la Ley de Promoción y Protección de los Derechos de niños, niñas y adolescentes; Leyes Nacionales Nº 26206 y Provincial Nº 13688 de Educación, Resolución 4635/11 (6) que surge de la reforma de laResolución Nº 2543 del 2003 “ Integración de alumnos con Necesidades Educativas Especiales en el contexto de una Escuela Inclusiva”. Con esto queda demostrado que la Integración no es solo un término sino un derecho contemplado por la ley y como tal debe hacerse cumplir aunque esto no sea una tarea sencilla y todavía quede mucho camino por recorrer…
La resolución Nº 4635/11 establece que debe tenerseen cuenta el proceso de integración en el marco de una inclusión educativa y considerando un proyecto pedagógico individual (PPI) que como la palabra lo dice “individual” deberá hacerse teniendo en cuenta las características del niño/a, partiendo del principio de que todos los alumnos pueden aprender en la medida que se dé respuesta adecuada a sus necesidades. Es fundamental mencionar la...