integración escolar
Páginas: 7 (1654 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2015
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE “JORGE LUIS BORGES”
UNIDAD CURRICULAR: Integración Escolar
CARRERA: Profesorado de Educación Primaria
CURSO: 3º año
PROFESOR: Sosa, Edgar Felipe
ALUMNA: Nadal, Mariana Constanza
Año: 2015
Contenidos conceptuales:
Unidad I:
Los Derechos Humanos de los niños, niñas y adolescentes.
Derecho a la educación.
Derecho a laeducación, la No discriminación y la participación.
La atención a la diversidad.
El concepto de necesidades educativas especiales.
El concepto de integración educativa.
El concepto de educación inclusiva.
DESARROLLO:
Los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes:
Los principios básicos que deben orientar la política educativa para los niños, niñas y adolescentes con discapacidad,son los mismos que orientan la política para cualquier niño. Estos principios están consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos y más particularmente en la Convención sobre los Derechos del niño. Esta convención tiene gran relevancia dado que ha sido ratificada casi universalmente.
El eje central de la Convención es que consigna a los niños, todos los niños, como sujetos dederecho, lo que implica un cambio sustantivo en la relación entre los niños, el mundo adulto y el Estado.
El hecho que los niños, niñas y adolescentes sean titulares de derecho hace necesario implementar cambios legales, institucionales y culturales para que estos derechos sean efectivamente respetados y puedan ser exigidos.
Convención: es un acuerdo entre países que deben respetar la misma ley,a pesar de algunas modificaciones o reservas que cada país puede realizar sobre la base de su cultura y tradición.
Derechos de los niños, niñas y adolescentes:
Derecho a tener una familia y no ser separado de ella.
Derecho a la comprensión por parte de los padres y la sociedad.
Derecho a un nombre y una nacionalidad.
Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
Derecho aformarse en un espíritu de solidaridad, amistad y justicia.
Derecho a recibir educación gratuita y disfrutar de los juegos.
Derecho a una protección especial para su desarrollo mental, físico y social.
Derecho a una alimentación adecuada, vivienda y atención médica para la madre y el niño.
Derecho a ser protegido contra el abandono y explotación en el trabajo.
Derecho a ser protegido contra elmaltrato y abuso sexual.
Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física y mentalmente disminuido.
Deberes de los niños, niñas y adolescentes:
Respetar a sus semejantes sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
Respetar a sus padres, maestros y a todas las personas.
Respetar opiniones y costumbres de los demás.Respetar a la Patria.
Respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarse bien en la casa.
Respetar y cuidar el medio ambiente, etc.
Derecho a la Educación:
La Convención Internacional sobre los Derechos del niño, tiene una propuesta muy clara en torno a la educación, en ella se establece que:
La educación es un derecho de todos los niños.
El acceso a estederecho debe estar eximido de discriminación e inspirado en la igualdad de oportunidades.
Se debe garantizar en el sistema escolar un trato compatible con la igualdad humana.
La educación se orientara por objetivos de calidad, que desarrollen al máximo las capacidades del niño, preparándole para la vida adulta.
La educación debe realizarse en medio de una convivencia respetuosa de los derechoshumanos, la libertad, justicia, respeto y la promoción de la participación de niños y adolescentes en los asuntos de su interés.
En síntesis, la escuela debe ser un instrumento para la igualdad de oportunidades para todos , además de un espacio de integración social, donde se conoce, comparte y convive con personas provenientes de otros grupos sociales, se aprende a respetar y valorar. Se busca la...
UNIDAD CURRICULAR: Integración Escolar
CARRERA: Profesorado de Educación Primaria
CURSO: 3º año
PROFESOR: Sosa, Edgar Felipe
ALUMNA: Nadal, Mariana Constanza
Año: 2015
Contenidos conceptuales:
Unidad I:
Los Derechos Humanos de los niños, niñas y adolescentes.
Derecho a la educación.
Derecho a laeducación, la No discriminación y la participación.
La atención a la diversidad.
El concepto de necesidades educativas especiales.
El concepto de integración educativa.
El concepto de educación inclusiva.
DESARROLLO:
Los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes:
Los principios básicos que deben orientar la política educativa para los niños, niñas y adolescentes con discapacidad,son los mismos que orientan la política para cualquier niño. Estos principios están consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos y más particularmente en la Convención sobre los Derechos del niño. Esta convención tiene gran relevancia dado que ha sido ratificada casi universalmente.
El eje central de la Convención es que consigna a los niños, todos los niños, como sujetos dederecho, lo que implica un cambio sustantivo en la relación entre los niños, el mundo adulto y el Estado.
El hecho que los niños, niñas y adolescentes sean titulares de derecho hace necesario implementar cambios legales, institucionales y culturales para que estos derechos sean efectivamente respetados y puedan ser exigidos.
Convención: es un acuerdo entre países que deben respetar la misma ley,a pesar de algunas modificaciones o reservas que cada país puede realizar sobre la base de su cultura y tradición.
Derechos de los niños, niñas y adolescentes:
Derecho a tener una familia y no ser separado de ella.
Derecho a la comprensión por parte de los padres y la sociedad.
Derecho a un nombre y una nacionalidad.
Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
Derecho aformarse en un espíritu de solidaridad, amistad y justicia.
Derecho a recibir educación gratuita y disfrutar de los juegos.
Derecho a una protección especial para su desarrollo mental, físico y social.
Derecho a una alimentación adecuada, vivienda y atención médica para la madre y el niño.
Derecho a ser protegido contra el abandono y explotación en el trabajo.
Derecho a ser protegido contra elmaltrato y abuso sexual.
Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física y mentalmente disminuido.
Deberes de los niños, niñas y adolescentes:
Respetar a sus semejantes sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
Respetar a sus padres, maestros y a todas las personas.
Respetar opiniones y costumbres de los demás.Respetar a la Patria.
Respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarse bien en la casa.
Respetar y cuidar el medio ambiente, etc.
Derecho a la Educación:
La Convención Internacional sobre los Derechos del niño, tiene una propuesta muy clara en torno a la educación, en ella se establece que:
La educación es un derecho de todos los niños.
El acceso a estederecho debe estar eximido de discriminación e inspirado en la igualdad de oportunidades.
Se debe garantizar en el sistema escolar un trato compatible con la igualdad humana.
La educación se orientara por objetivos de calidad, que desarrollen al máximo las capacidades del niño, preparándole para la vida adulta.
La educación debe realizarse en medio de una convivencia respetuosa de los derechoshumanos, la libertad, justicia, respeto y la promoción de la participación de niños y adolescentes en los asuntos de su interés.
En síntesis, la escuela debe ser un instrumento para la igualdad de oportunidades para todos , además de un espacio de integración social, donde se conoce, comparte y convive con personas provenientes de otros grupos sociales, se aprende a respetar y valorar. Se busca la...
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