Integración Sensorial

Informe de evaluación de Integración Sensorial

A. Antecedentes
A., de 8 años 1 mes, nació el 13 de abril de 1996. Cursa 2do básico en la Escuela Santa Marta, en la ciudad de Valdivia. Vive con ambos padres y tiene una hermana mayor de 21 años. Posee lateralidad de dominancia derecha. La hermana comenta que A. es un poco inquieto, termina antes las tareas y comienza a hablar compañeros declase, razón por la cual la profesora lo sienta solo en sala. A., comenta que no tiene muchos amigos. Prefiere juegos estáticos y solitarios; de mesa, legos, rompecabezas, entre otros.

La evaluación se llevó a cabo en dos contextos diferentes; sala de evaluación y el hogar de A., para aplicar perfil sensorial de Dunn a la madre.

B. Instrumentos y medios de evaluación
Perfil sensorial de Dunnpara padres, formulario del terapeuta y observación clínica

C. Perfil Sensorial
Sistema Táctil
Se presentó la caja de semillas, ante lo cual A., se observa entusiasmado y ansioso por jugar con ella. Se esconden 3 objetos, con los cuales no presenta mayor dificultad en encontrarlos, parece relajarse al jugar con la caja y sus niveles de alerta y actividad motora disminuyen. Una vez que setermina la prueba, manifiesta que desea seguir jugando, sin embargo, parece no notar las semillas que quedan pegas en su mano. La madre refiere que A. tiende a tener rituales y costumbres rígidas en relación a su higiene personal y demuestra necesidad de tocar constantemente los juguetes que utiliza.
La observación clínica y la información entregada por la madre da cuenta que A. podría presentar unperfil de tipo buscador táctil, lo cual podría influir de manera directa en el tipo de juego que prefiere A., (de construcción y contacto manual) tales como legos, los cuales le proveen información sensorial en el área.
Sistema Olfativo/Gustativo, Sistema Auditivo y Sistema Visual
Se evaluaron estas áreas mediante el perfil sensorial de Dunn. La madre manifiesta que A., muestra desagrado y sedistrae fácilmente ante la presencia de sonidos fuertes, a pesar de que a veces pareciera que no escuchara cuando le hablan. Durante la evaluación, se pudo evidenciar como A. se distraía fácilmente ante ruidos ligeros, los que interferían en la tarea que realizaba. En relación al sistema visual, olfativo/ gustativo, no se manifiestan conductas de disfunción.
En complemento con la observaciónclínica, se concluye que A., presenta leve disfunción en relación al sistema auditivo, manifestando respuestas sobreresponsivas, las cuales interfieren en el nivel de alerta hacia las actividades que realiza, pero no impide la finalización de las mismas.
Sistema Vestibular
Se evaluó esta área, sentado sobre un balón y despegando los pies del suelo. A., se muestra un poco inseguro al comienzo de laprueba. En relación a seguridad gravitacional, se observó adecuado control postural adaptativo, con tendencia a cifosis y ajustes de tronco para favorecer reacciones de equilibrio. Además se evidenciaron signos de extensión protectora y reacciones de apoyo con la extensión de MM.II. También se le solicitó a A., saltar hacia adelante con pies juntos, tarea que logró al segundo intento eimpulsándose manteniendo miembro superiores extendidos. Se aplicó prueba de seguimiento visual, el cual resultó ser fluido.
Se concluye que A., no presenta algún tipo de disfunción en esta área.
Sistema Propioceptivo
Para evaluar esta área se le solicitó a A., realizar pruebas de extensión contra gravedad, en la cual se evidenciaron signos de fracaso tales como flexión de MM.II, además de fatiga muyrápido. La madre refiere que A., tiende a cansarse fácilmente cuando mantiene una posición particular y que se le dificulta levantar objetos pesados “es muy débil”.
Se concluye que A., presenta disfunción en esta área, demostrando conductas de subrespuesta, lo que a su vez, da cuenta de un esquema corporal poco desarrollado.
Praxia
En esta área, se aplicó el test de Shilder, en el cual se...