Integradora 3 modulo 2

OMSM_Act Integradora 3

Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos

Propósito:
Explicitar las orientaciones y la selección en el empleo de los materiales y recursos didácticos, a partir del programa de asignatura elaborado

Desarrollo:

Una vez conceptualizado y resuelto las actividades anteriores, así como el implementar nuestro plan de trabajo o plan de sesión, endonde debimos especificar y seleccionar cuidadosamente aquellos recursos y el material didáctico que emplearemos para llevarlos a cabo.

El desarrollar o implementar la sesión, trataremos de explicarlo siguiendo el diagrama que se muestra al principio de nuestra investigación y que de común acuerdo nos conduce a la resolución de nuestra actividad: Como primer paso debemos iniciar con laPlaneación de temas a desarrollar, considerando las necesidades, los objetivos, recursos, tareas y tiempos, como segundo paso a través del Análisis y selección de contenidos, perfil del usuario, teoría del aprendizaje, medios, modalidad y formas de distribución, tercer paso el Diseño estructuras, bosquejos, estilo del contenido, forma o presentación, bosquejos, diseño final, cuarto paso el Desarrollocon la elaboración de contenidos, integración, revisión y pruebas, liberación, quinto paso la Implementación con la puesta en marcha, recopilación de experiencias y el mantenimiento, y el ultimo y sexto paso la Evaluación a través de la lectura, opiniones, transferencias y resultados.

Los programas educativos deben resultar agradables, fáciles de usar y auto explicativos, de manera que losusuarios puedan utilizarlos inmediatamente, sin tener que realizar una exhaustiva lectura de los manuales ni largas tareas previas de configuración.

Si bien es cierto después de analizar un plan de trabajo y echarlo ha andar, necesitamos supervisar que contemos con el material que dará soporte y claridad a la información que se desencadenara de los objetivos planteados y de la investigación de camporealizada para sopesarla. Es decir, que si somos capaces de arar correctamente la tierra y sembrar semillas de conocimientos, darle el mantenimiento y cuidado respectivo, obtendremos cosechas fuertes, perseverantes y capaces de soportar las inclemencias que la naturaleza pueda brindar, estoy segura que lograremos proveer aprendizaje significativo a nuestros proveedores…

Debemos ser flexibles alos cambios pero muy firmes con la información que deseamos transmitir, aterrizando las ideas y haciéndonos los planteamientos necesarios para fusionar: conocimiento-interés-aprendizaje, tomando en consideración no solamente mi visión como docente y los alcances que deseo tener sino también como estudiante y los beneficios que se pueden lograr

Decidir dónde ir, avanzar, retroceder, hacer clicpara escuchar un sonido, interactuar con el procesador de texto o la hoja de cálculo, activar un vídeo, son algunos de los procedimientos que le mostramos para que convierta una de sus presentaciones en un recurso didáctico interactivo. Esperamos que usted utilice estos nuevos elementos, más los que usted ya conoce para producir sus propias presentaciones interactivas con un contenido pertinente auna clase.

Por ejemplo se utiliza este formato para evaluar las evidencias después de haber desarrollado dentro del laboratorio de informática una práctica utilizando la aplicación de Word.

Es por eso que es de sumo interés e importancia que después de haber establecido la dinámica y el uso del material didáctico apropiado, para poderlas aplicar en el uso de las tecnologías, aplicándolas conun cuidadoso procedimiento durante el proceso de implementación de estos.

Al implementar el material didáctico, se debe de temar en cuenta los avances tecnológicos y culturales que van sucediendo, para que nuestro contenido informático no esté fuera de contexto.

Clase Muestra:

Tema: ECOLOGIA

Dirigido: Sexto Semestre

Equipo 2

Planeación de clase

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