Integradora LCE

Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria #7 San Nicolás I


Laboratorio de Ciencias Experimentales
Integradora 1: Informe de resultado







Dr. José Luis Ortega Pérez


Aldo Francisco Castillo Longoria #15
Bertrille Alejandra Jaime Mendoza #25
Annia Martínez Hernández #28

Grupo 206

Equipo #6


San Nicolás de los Garza, 25 de febrero del 2015
Introducción
Uno de los aspectos másrelevantes del tema es la medición, en la vida diaria hacemos mediciones porque muchas veces hemos necesitado saber el tiempo que nos toma ir de un lugar a otro, la distancia que se encuentra entre dos lugares entre otras cosas. El científico inglés William Thomson Kelvin resumió la importancia de la medición como parte esencial del desarrollo de la ciencia, en el siguiente comentario: "Confrecuencia digo que cuando se puede medir y expresar con números aquello sobre lo cual se está hablando, se sabe algo del tema; pero cuando no se puede medir, es decir, cuando no es posible expresarlo con números, el conocimiento es insuficiente". 
Si utilizamos cualquier objeto para medir, los resultados serán diferentes, dependiendo del objeto empleado para comparar. Para evitar esto se utilizan lospatrones de medida, que son acuerdos internacionales para medir y obtener el mismo resultado. Sin embargo, esta mensuración en muchas oportunidades no suele ser la misma, ya que puede existir un factor conocido como Margen de Error. Algunos de los instrumentos que podemos usar para medir son: El vernier, la cinta métrica, el cronómetro entre otros.
Otro aspecto relevante son los símbolos de riesgoque hay en el laboratorio, se necesita saber identificarlos para poder prevenir accidentes. Estos son unos pictogramas que se encuentran estampados en las etiquetas de los productos químicos y que sirven para dar una percepción instantánea del tipo de peligro que entraña el uso, manipulación, transporte y almacenamiento de éstos. Están estandarizados en la Unión Europea, los símbolos son de colornegro y están impresos en cuadrados de color naranja.










I. Medición de longitud
a) Reúnanse en equipo de trabajo y, con ayuda del instrumento adecuado efectúen las medidas que se te pide en la tabla 1.1.
Tabla 1.1
Objeto a medir
Medida en (m)
Medida en (cm)
Largo de un salón
8.50
850
Largo de un pasillo
27.58
2758
Frente de la biblioteca
4.75
475
Largo del escritorio
1.50
150
Largo deuna laptop
0.47
47
Diagonal del pizarrón
2.74
274
Longitud de tu mano izquierda
0.232
23.2
Longitud de un billete de $100.00
0.135
13.5
Diámetro de una moneda de $1.00
0.210
2.10

b) Contesta las siguientes preguntas:
Describe la metodología que seguiste para efectuar las mediciones.
Usar una cinta métrica de 5 metros para medir las diferentes distancias que nos pedían. Con el pasillo batallamosun poco, así que lo que hicimos fue poner una marca en el suelo donde terminaban los 5 metros e ir sumando conforme fuimos midiendo.
Transformamos las cantidades a centímetros con una regla de tres simple.
Menciona las dificultades que tuviste para realizar las mediciones y cómo las resolviste.
Nosotros tuvimos problemas, como ya lo dijimos, al medir el largo de un pasillo, ya que nuestra cintasolo medía 5 m, entonces se nos acabó a menos de la mitad de dicha medida por lo que tuvimos que poner marcas en el suelo para de ahí partir y seguir midiendo, después sumamos todas las medidas y conseguimos el largo de un pasillo.



II. Medición de tiempo
a) Efectúa y escribe las medidas que se piden en la tabla 1.2, utilizando el instrumento adecuado para cada caso.
Tabla 1.2
Cuánto tiempotarda:
Tiempo a medir

Medida en (s)
Medida en (h)
Caminar a lo largo de un salón.
8.90
2.42x10-3
Caminar a lo largo de un pasillo.
21.43
5.952x10-3
Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón.
38.75
0.01076
Caminar de la puerta del salón a tu silla.
8.89
2.4694x10-3
Una pelota en caer de una altura de cuatro metros.
1.13
3.1388x10-4
Una pelota en caer de una altura de dos metros.
0.80...