integradora unidad 4

Páginas: 2 (349 palabras) Publicado: 13 de julio de 2013
INTEGRADORA UNIDAD 4

La forma en que me desarrollo en mi trabajo es con respeto ya que cada uno de los que laboramos desempeñamos diferentes trabajos, yo estoy de asistente de dirección deorganización y siempre hay diversas actividades, trabajo de campo y eventos para asistir y apoyar a la logística de eventos que se llevan a cabo en el municipio y todo esto da cambios en mi ambiente laboralde valores ayudar más al prójimo, hábitos alterados de alimentación u horarios de trabajo.

Respecto a los cambios si se han llevado a cabo ya que cuando entre a mi centro de trabajo no tenía lapráctica, seguridad y firmeza en mi trabajo ya que entre hace seis meses y no era lo mismo ahora soy una persona más desenvuelta, segura y mi trabajo lo realizo con más eficacia eso me ha llevado porlo tanto a tener más resultados en lo que me dedico.

Todo esto tiene relación con la aplicación de la 5s ya que las empresas japonesas tienen mucha disciplina en el ámbito laboral para tener unabuena reputación como personas y empresa. El jefe tiene mucho interés por el empleado, la empresa tiene que tener buena presentación en todos los ámbitos. Seri (diferenciar entre los elementos necesariosy los innecesarios, y descartar estos últimos); Seiton (poner las cosas en orden); Seiso (limpieza permanente del entorno de trabajo); Seiketsu (extender hacia nosotros mismos el concepto depulcritud, y practicar continuamente los tres pasos anteriores); y, finalmente, Shitsuke (con autodisciplina formar el hábito de comprometerse en las "5 S", mediante el establecimiento de estándares).Todo lo expuesto no sirve de mucho si no se pone en práctica en forma diaria. Veamos algunas experiencias del autor durante la implementación de un Programa de las "5 S" en una planta de fabricación deesmaltes vitrificables. Estos esmaltes son suspensiones acuosas, similares a las pinturas, que se aplican sobre piezas arcillosas prensadas. Se suelen fabricar más de 200 esmaltes por mes de...
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