INTEGRAL 2015

ÍNDICE
1. CAPITULO I………………………………………
1.1. Introducción……………………………………..
1.2. Objetivo general………………………………..
1.3. Justificación……………………………………..
2. CAPITULO II……………………………………...
2.1. Marco teórico………………………………...
3. CAPITULO III
3.1. Objetivo específico……………………………..
3.2. Método…………………………………………..
3.3. Instrumentos…………………………………….
3.4 Sujeto deestudio……………………………….
3.5 Análisis de observación psicomotriz…………
4. CAPITULO IV
4.1. Propuesta de intervención…………………….
5. CAPITULO V
5.1. Bibliografía……………………………………….






1. INTRODUCCION.

Durante el período madurativo del sistema nervioso central pueden presentarse determinadas influencias que provoquen daños en el mismo, ya sea en las etapas en la formación del bebe en el vientre materno, en el momento de nacer odespués. Cuando esto ocurre específicamente en el cerebro, pueden aparecer trastornos motores, psíquicos, conductuales, auditivos, ópticos o en el lenguaje, pudiendo llegar a constituirse en un grupo de síndromes que originan retardo en el desarrollo psicomotor entre los que se encuentra la parálisis cerebral.

Entendiendo la patología como una limitación que debe ser trabajada a partir de unenfoque integral del ser humano para poder mejorar su calidad de vida, la psicomotricidad será un mediador, que, privilegiando al cuerpo a través del movimiento, pueda producir acciones, sentimientos, gestos, posturas y actitudes.

Desde la mirada psicomotriz se observa más allá del síntoma, o de la detección de la patología basándonos en su historia vincular. Cada persona tiene su forma particular deser y estar en el mundo, es por esto, que debemos respetar sus producciones corporales y transferencia, entendiendo que la persona tiene un problema, mas no es el problema.

El psicomotricista toma como base las posibilidades y habilidades del individuo, haciendo énfasis en su integralidad y globalidad (bio – psico – socio – eco – cultural “Bottini 2012”) como un ser humano único, irrepetible,incomparable e individual.

El psicomotricista es el que escucha el movimiento, el gesto, la postura y la palabra, las cuales van acompañadas de un pensamiento y una carga emocional del individuo que ayudará a tener una buena relación lúdico – corporal, psicomotricista – niño.

1.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar las características generales y básicas para tener información sobre la parálisiscerebral infantil (PCI) como su definición, el origen haciendo énfasis en parálisis cerebral de tipo atetoide desde un punto de vista psicomotriz tomando en cuenta la manera ser y estar en el mundo del niño.

1.2. JUSTIFICACIÓN
Estadísticas y posibles causas de Parálisis Cerebral Infantil
Aún existe la tendencia a esconder a estos niños.
Existen alrededor de 500000 casos en México.
En 40% de los casosse desconoce la causa exacta.
Más del 60% de los casos son de tipo espástico.
20% están asociados a problemas de niños prematuros.
En 85% de los casos está presente al nacimiento.
Alrededor del 10% de los discapacitados son por PCI.
2 de cada 1000 nacidos en USA tienen alguna forma de PCI.
Alrededor de 800000 personas sufren de PCI en USA.
No existe en USA un sistema para monitorear la ocurrenciade casos de PCI, por lo tanto tampoco en México.
La población mundial con parálisis mundial excede los 17 millones de personas
1800 casos de parálisis cerebral se diagnostica anualmente en Inglaterra
25% de los niños con parálisis cerebral nunca podrán caminar
El 20% de los casos con parálisis cerebral presentaran escoliosis
75% de los casos de niños con parálisis cerebral que pueden caminar,necesitaran algún tipo de ayuda técnica
50% de los niños con parálisis cerebral tienen problemas visuales
Entre el 5 y 15% de los niños con parálisis cerebral tienen problemas auditivos
70% de los casos con PCI presentan alguna reducción en su capacidad mental

Tomando en cuenta la historia y la evolución del concepto de parálisis cerebral infantil hasta nuestro tiempo,...