Integral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Carrera: Educación Integral.
Núcleo: Coro

Participantes: Gutiérrez Carol,Ramones Maricela, Eliany Robertis.
Facilitadora: Iranys Gutiérrez

Objetivos: Definir las técnicas grupales su importancia en el ámbito educativo como una herramienta en el estudio y aprendizaje

Tema: Técnicas grupales desde el enfoque educativo

Técnicas grupales: son todos aquellos todo ejercicios grupales que solemos aplicar con el objetivo de generar la participación del grupo,la cual permiten que las personas las practiquen y logren experimentar nuevos métodos, para así obtener mejores resultados en sus estudios. (Andueza María 1994)
Las técnicas grupales desde el enfoque educativo.
En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, éstas pueden ser utilizadas en forma complementaría, integrándoserecíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo
Es decir es el procedimiento específico que se lleva acabo con un grupo para alcanzar alguna meta de aprendizaje o proceso de socialización éstas se desprenden de las dinámicas de grupos la cuales nos permiten la interacción grupal a romper la tensión crear un ámbito social y de confianza (María teresa)
Entre las diferentes técnicas queconforman a estas técnicas se encuentran: Mesa Redonda, Phillips 66, Panel, Simposio, Seminario, Debate Dirigido, Exposición. (Lifton M. Walter (1976), Fuentes Patricio 1998),
Mesa redonda: Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado (Prof. Lilian Panduro Pérez). En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos.
* Hace una breveintroducción del tema que se va a tratar
* Explica el desarrollo de la mesa redonda.
* Presenta a los expositores.
* Explica el orden de intervención de los expositores
* Cada expositor interviene para presentar su punto de vista acerca del tema elegido presentando razones y argumentos que apoyan sus afirmaciones.
Finalidad:
* Permite conocer opiniones contrastadas de esedeterminado tema.
* Afianza el conocimiento de un tema.
* Ayuda a la actitud critica por que se puede estar en capacidad de aceptar unas ideas y de rechazar otras.
Phillips 66: Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema. Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de6, que por seis minutos mas, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general. (J. Donald Phillips)
Preparación:
* El director (alumno o el docente) formulará la pregunta o el tema que se va a discutir e invitará al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
* Cada grupo nombrará un coordinador y un secretario.
Hecho esto, el director tomaráel tiempo para contar los seis minutos que durará la actividad
* El coordinador de cada uno de los equipos controlará igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista
* Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitará a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo

Panel: (Jorge Sepúlveda).
Se diferenciade la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros, hacen una reunión con los expositores y el coordinador para:
* Explicar el tema que quiere sea desarrollado.
* Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.
* También...