Integrales

AUSUBEL
PROCESOS FONAMENTALS EN L’ESTIL D’APRENENTATGE
Processos de sensibilització:
Motivació
Motivació intrínseca: no s’anticipa la forma de resoldre la tasca, la sent com a forma devincular-se amb els companys i veu el professor com un orientador.
Prefereix tasques que no domina.

Motivació extrínseca: Anticipa la forma de resoldre la tasca, la veu com a forma de distanciar-se i veuel professor com un impositor.
Prefereix tasques que ja domina.

Atribucions:
L’alumne atribueix l’èxit o el fracàs a:
La seua capacitat
Factors externs.

Reforç: Primaris(caramels,joguets...)
Secundaris(contacte visual, elogis verbals...)
Processos d’atenció:
a) Atenció selectiva: Fa referència a les dificultats que es tenen per a focalitzar l’atenció, al coneixement de la pròpia idels tipus d’informació als que es centra amb major facilitat.

b) Atenció global: Diferencia si l’alumne alterna atenció selectiva i global i si és capaç de precedir la capacitat d’atenció i lesconseqüències de diferents maneres de distribuir-la.
c) Manteniment: es podrà mantindre l’atenció durant un temps determinat i aquest dependrà del tipus de feina.
Processos d’adquisició:
Comprensióde la informació: comprendrem la informació en base dels coneixements previs que tingam i l’atenció que prestem.

Retenció: La informació pot ser relacionada amb altres elements(imatges, frases) pera poder recuperar-la de forma eficaç. També es pot utilitzar la repetició.

Transformació: Podem relacionar nous coneixements amb els ja adquirits, fer-ho de forma aïllada, partir de termesgenerals per arribar a l’individual o viceversa.

Processos de personalització i control:
Tracta com ens enfrontem a la tasca, diferenciem tres moments:
1. Abans de fer la tasca: identificar i analitzarel problema, elaborar una estratègia per resoldre’l i prendre les decisions.

2. Resolució de la tasca: Seguir els passos previs.

3. Després de realitzar-la: Avaluar els resultats i el control...