Integrar las TIC en el ambito pedagogico

Integrar las TIC al Trabajo Pedagógico
 

            Obligatoriedad de la Escuela Secundaria
            A partir de la sanción de La Ley de Educación Nacional N° 26.206 el Estado se compromete y se convierte en garante de hacer efectiva la obligatoriedad del nivel medio, tal como lo podemos leer en el Artículo 4 el cual prevé que “el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma deBuenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones sociales y las familias”.
            Hacer de la escuela secundaria una escuela obligatoria es darle laoportunidad a todos los jóvenes y adolescentes de nuestro país a una educación igualitaria para todos, que les brinde igualdad de oportunidades al momento de la inserción en la sociedad y en el campo laboral, pero por sobre todas las cosas es darle el acceso a una mejor calidad de vida, ya que estar alfabetizados nos da la posibilidad de ampliar nuestra capacidad frente a los desafíos de esta vida.            “El carácter de obligatorio debe ir de la mano de la ampliación de la oferta educativa en todo el territorio; territorio marcado por los espacios urbanos como por los rurales con una distribución desigual e injusta del aparato escolar”[1], es por esto que tenemos que tener en cuenta la posibilidad de brindar una educación “alternativa” a la de asistir cada día a la institución ya quemuchos alumnos no pueden asistir a la misma por falta de tiempo,  y es aquí donde entran en juego los conceptos de trayectorias escolares y la integración curricular de las TICs, ya que estas nuevas herramientas de trabajo, si son bien utilizadas pueden dar respuestas al problema de deserción escolar y sobre todo dar apoyo a que las trayectorias escolares sean efectivamente llevadas a cabo.              Lo cierto es que esta nueva escuela requiere de cambios y nuevos pilares que estén acordes al nuevo contexto histórico en el cual estamos inmersos para cumplir así con la obligatoriedad escolar.

               Para finalizar la pregunta que nos hacemos es… ¿Cuáles serán las estrategias correctas que nos permitan cumplir e implementar esta obligatoriedad y que desencadenen en el aprendizajesignificativo de nuestros alumnos?
 
 
 1] “Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina. Análisis de la política nacional”.UNICEF
 Obligatoriedad de la escuela secundaria: Marco Legal
Hablar de la educación secundaria obligatoria implica entender o comprender en primer lugar que la educación es un derecho y que por lo tanto todos los sujetos tienen el  derecho a la plena adquisiciónde los conocimientos científicos propios del contexto actual en el  que vive. (ARTÍCULO 2°.- La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.)Más aun sabiendo y considerando que el conocimiento es el patrimonio principal que rige en los negocios del mundo actual, nos obliga entonces a preparar a los recursos humanos  para lacompetencia del conocimiento. Por otro lado considero que la obligatoriedad de la educación secundaria es también relevante en el sentido de que alienta  la formación de jóvenes  que se interesen y se involucren en la transformación de su sociedad, jóvenes con autonomía y libertad.(ARTÍCULO 3°.- La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa,reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.)
Pero la obligatoriedad de la educación secundaria implica principal y primordialmente,  primero una obligación por  parte del Estado, como garante del acceso, permanencia...