Integrar a la escuela, comunidad y organizaciones comunales del sector san trino, al uso correcto del vital liquido agua, recurso de vida

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
MISION CULTURA - E D S SAN TRINO
MARACAIBO – EDO. ZULIA

INTEGRAR A LA ESCUELA, COMUNIDAD Y ORGANIZACIONES COMUNALES DEL SECTOR SAN TRINO, AL USO CORRECTO DEL VITAL LIQUIDO AGUA, RECURSO DE VIDA

ACTIVADORES:
AVILA OVANNY CI: 13.474.465
AVILA MILVANNY CI:16.609.125
EIZAGA CESAR CI: 4.522.261

FACILITADOR: ROMER PORTILLO

MARACAIBO, MARZO 2009

INDICE

Pág.

1.- JUSTIFICACION, CONTEXTO DEL DIAGNOSTICO…………………….. ..3

1.1 ANTECEDENTES………….……………………………………..………….... 6

2.- FUNDAMENTACION TEORICA, REFERENTESTEORICOS………..…..11

3.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y DEL PROYECTO…………...……..... 33

4.- ASPECTOS METODOLOGICOS……………………………..…………..... 36
.
5.- DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA Y DE
LOS APRENDIZAJES…………………………………………………..……….. 55

6.- INCIDENCIA DEL PROYECTO A NIVEL DEL CONTEXTO…….………..61

7.- APRENDIZAJES ADQUIRIDOS……………………………………..……….64

8.- CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONESGENERALES………………………………………………………..……….…… 79

9.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………….……..... .83

10.- ANEXOS…………………………………………………………….……….. 85

____________________________________________________________

JUSTIFICACION, CONTEXTO, DIAGANOSTICO

JUSTIFICACION, CONTEXTO DEL DIAGNOSTICO:

Hoy en día nuestra Unidad Educativa y comunidad se encuentra en un mejor estado que en décadas anteriores de los años60, 70, y 80, los servicios públicos consolidados por las luchas de nuestros lideres (Andrés Mayita, Max García, Pantaleón García y Manuel Taborda, entre otros), pero cuando hablamos de esas mejoras la sentimos como instrumentos dados o recibidos sin formación para utilizarlos debidamente, en tiempos pasados las calles de nuestra comunidad eran pantanosas por las corrientes de agua lanzadas parala calle por no existir red de cloacas. Estos patrones de conducta fueron transmitidos de generación en generación por nuestros padres y abuelos, hoy observamos que no existe una corresponsabilidad en la disposición de nuestro recurso agua y se continua lanzando a las calles una gran cantidad de agua por actividades de lavado de aceras, porches, carros, válvulas en mal estado de jardinería, la noexistencia de flotadores en los tanques de almacenamiento de agua, todo lo antes mencionado ocasiona daños a la vialidad y contaminación ambiental, estas causa – efecto nos condujo en nuestra investigación a tomar este diagnostico y buscar a través de nuestra misión un cambio de conducta:

“UTILICEMOS CON CONCIENCIA EL AGUA”
Se crea la necesidad de plantear un proyecto de concientizaciónsobre el recurso vital, agua, ya que existe una perdida de conciencia por parte de la comunidad hacia el cuidado y conservación de estos recursos, muy especialmente, con este recurso.

La investigación posee diferentes enfoques en su justificación:

➢ Justificación Teórica:

Instituciones del Estado, a través de distintas políticas, han apoyado programas educativos para laenseñanza sobre el cuidado y preservación del recurso agua, en nuestro caso la empresa Hidrolago.

➢ Justificación Metodológica:

Esta investigación tiene como propósito dejar claro, que el recurso agua, se presenta como problemática mundial, que debe ser llevada a grandes estratos de la sociedad por el gran impacto ambiental que produce su mal uso.

➢ JustificaciónPractica:

Crear conciencia y cultura sobre el uso del recurso agua, como parte imprescindible para la vida humana

➢ Justificación Jurídica:

Apegados a lo establecido en el Art. 107 de la Constitución de la republica Bolivariana de Venezuela, “La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la...