Integrativo

LO HEREDADO Y APRENDIDO DEL COMPORTAMIENTO




PRESENTADO POR
JOHNNY MENDOZA BOBADILLA
LEIVIS MUEGUEZ PACHECO




UNUVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
VALLEDUPAR- CESAR





LO HEREDADO Y APRENDIDO DEL COMPORTAMIENTO


PRESENTADO POR
JOHNNY MENDOZA BOBADILLA
LEIVIS MUEGUEZ PACHECO

ENTREGADO A
YENIS CARPENTIER – FUNDAMENTOSHISTORICOS Y EPISTEMOLOGICOS DE LA PSICOLOGÍA
ROSAURA GUERRA – INTRODUCIÓN A LA PSICOLOGÍA
MARELLI FUSCALDO – EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITO
JUAN MORALES - PSICOBIOLOGÍA

UNUVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
VALLEDUPAR- CESAR


INTRODUCCIÓN
El comportamiento humano, ha sido desde hace mucho tiempo, un tema de suma discrepancia, que a pesar de largasinvestigaciones y/o estudios, se ha tratado de determinar su origen. El comportamiento se ha querido asemejar a muchos pensares de Filósofos, Psicólogos, Médicos, etc. Pero gracias a su indeterminado rango de estudio, no se ha podido a llegar a la esencia de este.
A medida que los seres humanos vamos creciendo, van surgiendo un sin números de incógnitas, que de una u otra manera las queremosresponder. El comportamiento se trata de la forma de proceder de las personas u organismos frente a los estímulos y en relación con el entorno. Es importante y fundamental establecer el que todo comportamiento está influenciado por una serie de elementos, pero… ¿por qué los seres humanos adoptamos o adquirimos el comportamiento?










Al pensar en el comportamiento humano, hemosencontrado que el comportamiento humano, se ha dividido en dos grandes teorías o dos grandes postulados: primero encontramos a la teoría del comportamiento aprendido, que dicta; que el comportamiento humano, es de carácter heredado, es decir, que gracias a la influencia del medio el comportamiento humano se va determinando. Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo y biólogo suizo, que a pesar de noser psicólogo, trascendió en esta gracias a su infinidad de aportes y teorías. Unas de sus teorías que movieron el mundo de la psicología y que trascendieron, fue su teoría del desarrollo cognitivo y desarrollo de la moral humana, la cual ha influenciado no solo a los psicólogos, sino también a los educadores y padres. La teoría de Piaget expone que a medida que los niños se desarrollanbiológicamente también cumplen metas cognitivas específicas. Los desarrollos de las conductas adaptativas están conectados con el desarrollo mental. Éstas se obtienen en etapas cronológicas específicas. La teoría de Piaget contrasta con otras teorías del desarrollo enfocándose en el desarrollo del intelecto. Piaget contribuyó con la idea de que las mentes de los niños crecen gradualmente y que ellos no soncapaces de razonar como adultos.  También explica que, para Piaget, los humanos se adaptan al entorno usando esquemas; esto es, maneras de organizar las ideas. Una de las partes más importantes de la teoría de Piaget es que los niños tienen diferentes maneras de ver el mundo que crecen y cambian junto con su crecimiento biológico. Explica que a medida que los niños empiezan a interactuar con elmundo organizan sus ideas en grupos o "esquemas". Esto es similar a los reflejos que los animales usan para adaptarse a sus entornos; sin embargo, los esquemas humanos van más allá de los reflejos e involucran habilidades cognitivas independientes. Piaget también planteó que la inteligencia humana, es sinónimo de adaptabilidad y evolución, y que los seres humanos nos adaptamos a través de ciertasestrategias específicas, las cuales él nombró como asimilación y adaptabilidad (adaptación). Piaget define la asimilación, como la capacidad que tiene todo ser humano para ingresar nuevos elementos y convertirlo en un complemento con un elemento ya preexistente, explicando el cambio o el crecimiento de este; un ejemplo de este, podría ser, cuando un niño va a un bosque y ve que pasa una ardilla....