Intel Mult 2009 Nm

INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

Instituto de Formación Docente de
Florida

 Psicología Evolutiva 2009

 Prof. Cristina Laxague

Howard Gardner

 Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de
Educación de Harvard
 Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
 Profesor de neurología de la de Universidad de Boston
 Presidente del Comité Gestor del Project Zero y del ProyectoGoodwork

La inteligencia según
Gardner es:
 “un potencial biopsicológico para
procesar información que se puede
activar en un marco cultural para
resolver problemas o crear productos
que tienen valor para una cultura” (2001:
45).

INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

CITANDO A GARDNER
 Cada ser humano tiene una combinación
única de inteligencia. Éste es el desafío
educativo fundamental. Podemos ignorarestas diferencias y suponer que todas
nuestras mentes son iguales. O
podemos tomar las diferencias entre
ellas.

Teoría de las
Inteligencias Múltiples
 Gardner formula su Teoría de las
Inteligencias Múltiples reconociendo la
existencia de inteligencias diferentes e
independientes, que interactúan y se
potencian recíprocamente

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 Es la capacidad de
usar las palabras demanera efectiva, en
forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en
el uso de sintaxis, la
fonética, la semántica
y los usos
pragmáticos del
lenguaje.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 Es la capacidad involucrada en la lectura y
escritura, así como en el escuchar y hablar. Se
refiere a la habilidad en el uso del lenguaje
hablado y escrito. Comprende la sensibilidad
para los sonidos y las palabras con susmatices de significado, su ritmo y sus pausas.
Está relacionada con el potencial para
estimular y persuadir por medio de la palabra.
Corresponde a la inteligencia que puede tener
un filósofo, un escritor, un poeta o un orador.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
 Es la capacidad para usar
los números de manera
efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye
la sensibilidad a los
esquemas y relacioneslógicas, las afirmaciones
y las proposiciones, las
funciones y otras
abstracciones
relacionadas.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
 Es la capacidad relacionada con el
razonamiento abstracto, la computación
numérica, la derivación de evidencias y la
resolución de problemas lógicos. Involucra la
capacidad de moverse con comodidad por el
mundo de los números, hacer cálculos, prever
riesgos, anticiparconsecuencias y decidir
inversiones. Corresponde a la inteligencia que
podemos encontrar en un matemático, un
físico, un ingeniero o un economista.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL

 Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones. Permite
percibir imágenes externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o
hacer que los objetos lo recorran y producir o
decodificarinformación gráfica.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
 Es la capacidad para formar en la mente
representaciones espaciales y operar con ellas
con fines diversos. Permite enfrentar
problemas de desplazamiento y orientación en
el espacio, reconocer situaciones, escenarios
o rostros. Permite crear modelos del entorno y
efectuar transformaciones a partir de él,
incluso en ausencia de los estímulosconcretos. Podemos encontrar esta
inteligencia en un navegante, un arquitecto, un
piloto o un escultor.

INTELIGENCIA MUSICAL
 Es la capacidad de
percibir, discriminar,
transformar y
expresar las formas
musicales. Incluye la
sensibilidad al ritmo,
al tono y al timbre.

INTELIGENCIA MUSICAL
 Inteligencia Musical: Es la capacidad para
producir y apreciar el tono, ritmo y timbre de la
música. Desdeun punto de vista más general,
involucra la capacidad de captar la estructura de
las obras musicales, desde la interacción libre
que caracteriza las improvisaciones del jazz,
hasta el formato más definido de una sonata
clásica. Se expresa en el canto, la ejecución de
un instrumento, la composición, la dirección
orquestal o la apreciación musical. Comprende
la inteligencia de los compositores,...