Intelectual

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

2

!

" ! ! !

#$ #% #%
' ( ) *

& &

#+ # #, #, #-

"

!

!

# )

$ %

! ! ! (# ) * / & & / & & # #0 " %0 2 % +0 3 0 45 !$ ' 1 %

&'

$

$

%# %. +# +% ++ % + .. +

5 #6 & 5 %6 4 5 +6 5 6*

)5 * / !' 4 89 " * & !' " 8*! 9 : ! / & &

. #$ # #$ % #$ + #$

5 ,6 7 5 63

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

3

+ ,

-

.

4 : 0 4 8
#

) 9 * !' 8*! 9 1 )

0

! "#

3 1 3 • &

1 ! 1 1 ) 1 5 ) 1 ;
%

04 0 6 *!

• •

& & 0

0

2 ) 1 3 • ! * 0 • 0 * 0 • 4 ) • 1 0 ; 0 0 4 0 ; 0 4 1 ) 1 < ) 0

1

6

# %

2 4

%,

%,

%$ 0$ < ' ) ; 1 1 04 ) < ') 0

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

4

•

$ :

%0 " 0 0 = ) 1 0

•

&

•

' )0

0 (

) 1

•

"

0/ 1

) * ; 5 1
-

0 "

(

? ) 4 5 )

1

? 5

' ) 0 6

; ) < 0 @

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

6

( >

) * 1 1 ) 1 5 0 1

( >
)

) *1 ) 1 ) ) @ ) 0 " ) " 1 0 ) ; 1 < 1 < ) < < 0 0 3 1 5 0

( > '

) * 0 4 0

(

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

7

( > /

) * 1 < ; 0 4 0 6 ' 0 ) ' < @ 0 2 < ) 0

( > ) 1 '

) * 0 4

(

)

0

1 1 0 / 0

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

8

2. "

%

4

-

%

5 "4 6

( # */ ;

1

< 0 0 '

*)

3 ' 0

; ; 1 8

1 ' ;

-

< 90

'

A

1

@ 0

0/

: %$ $
( .

< ! ; 02 , < 6

1 1 ) '

@

4

B<

4 )

)

0

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

9

72

!

!
/ 1 < ; 1 <
+

:

1; 0 / 0

' ) ) #% :

/ 0 *

0 ) 0 3 ; 1 1 1 0/ 0 1 5 1 <

*

3

CD ;
( *

E # % 8 90 ) 0@ % %

3 ) 1

*

-

" )

1

< 1;

< 02 ) 0 1; 1 ) 1

1

5

: 3 1 1 0 1

1

45 0

<

;

+

3 5 ' : A :

. ; / 1 0 B<

' : ? A 4 % ! F 0 " ; * G

< A

0* # B< < 1 ' < 5 0 4 A .

*

!

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

10

+

!

!

&

$

Prescribe los Objetivos Fundamentales y Contenidos MínimosObligatorios que todos los estudiantes deben lograr.

Marco curricular

Ejemplo: Objetivo Fundamental 1º Medio Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. Contenido Mínimo Obligatorio El desarrollo de la comprensión lectora se lleva a cabo mediante la lectura clase a clase de textos de variada extensióndel tipo informativo, instructivo, descriptivo y narrativo. Estos textos tienen las siguientes características: -Incluyen los elementos morfosintácticos del año anterior y se agregan los asociados a los tipos de texto informativo, descriptivo y narrativo, tales como: el presente continuo para referirse al futuro; cláusulas relativas con because; adjetivos y adverbios de cantidad, ej. a lot (of),not very much, many, some, a few; verbos modales might y may para hacer predicciones simples; la voz pasiva; conectores tales como either…or; that, when, who, which.

Programa de estudio
Orientan la labor pedagógica, estableciendo Aprendizajes esperados que dan cuenta de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, y los organiza temporalmente a través de unidades.

Mapa de progresoEntrega una visión sintética del progreso del aprendizaje en un área clave del sector y se ajustan a las expectativas del marco curricular.

Ejemplo:

Mapa de Progreso de Comprensión Lectora

Nivel 7 Lee textos relacionados con temas conocidos… Ejemplo: Aprendizaje Esperado 1° Medio
Leer y demostrar comprensión de ideas principales e información explícita en textos instructivos, informativos...