Intelectual

Por lo que Jean Itard demostró que una persona diagnosticada de idiota podía llegar a aprender determinadas habilidades sociales con un entrenamiento sistemático adecuado.
Durante el siglo XX, elestudio científico de la deficiencia mental se comienza aportar claves importantes, por lo que se toma conciencia de las múltiples causas, niveles de retraso y tomando muy en cuenta el desarrollo de lostests de inteligencia.
En este siglo las definiciones se basan esencialmente en dos criterios:
* Distribuciones estadísticas de la inteligencia, asignando nivel de retraso en la ejecuciónintelectual.
* Problemas en la conducta adaptativa.
Al comienzo de los años 70’s la denominada Asociación Americana sobre Deficiencia Mental, propone una definición con el fin de proporcionar unaconceptualización más exacta:
“El retraso mental se refiere a un funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media que existe concurrentemente con déficits en conducta adaptativa,y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo.” (Grossman, 1973).
Por lo que el funcionamiento intelectual por debajo de la media se refería a la ejecución de un test de inteligencia pordebajo de la media de la población en una o más deviaciones típicas, y el periodo de desarrollo se entendía desde el nacimiento hasta los 16 años.
Cabe señalar que uno de los principales cambios en laconcepción y definición del retraso mental en los años 70’s y 80’s han supuesto (Landesman y Ramey, 1989) fueron:
* La incorporación del concepto de la conducta adaptativa como parte de ladefinición.
* La reducción del límite de la puntuación del CI, quedando excluidas de la definición aquellas personas con un CI entre los 70 y 85, que se consideraban con inteligencia baja.
* La extensióndel límite superior de edad para el diagnostico inicial (en primer lugar para a ofrecer servicio a un mayor número de adolescentes y jóvenes que presentan deficiencias neurológicas severas, y en...