Intelectual

NIVEL II, MÓDULO IV, BLOQUE 8


• Ortografía
­ Homofonía y paronimia

• Gramática
– La oración simple: estructura y funciones

• Literatura
– Subgéneros líricos: lírica popular


• Lenguaje y Comunicación
­ El cómic

• Tipología textual
– El informe
– El texto instructivo

• Técnicas de trabajo– Presentación de escritos
– Tema, estructura y resumen de un texto
Homofonía y paronimia


Actividades

Usa adecuadamente las formas desecho (sobra, desperdicio) o deshecho (de deshacer):
El muñeco de nieve se ha………… al salir el sol.
Los………… de la industria química son muy contaminantes.
La noticia me ha dejado…………
No………… la idea de volver apresentarme al concurso.
No………… ninguna de las soluciones que ella me propuso.
Mete esos………… en bolsas de basuras.
Tras el accidente, el coche quedó…………


Dadas las siguientes parejas de parónimos, busca en el diccionario y anota los significados de aquellos que desconozcas. Coloca después correctamente todas estas palabras en las oraciones que siguen (ten en cuenta que, sise trata de verbos, podemos requerir una forma distinta):
arrollo / arroyo
calló / cayó
valla / vaya
rallar / rayar
callado / cayado



– En los últimos partidos,………… a sus rivales, así que, finalmente, no………… a segunda división, y los que pronosticaron el desastre se tuvieron que…………
– Ten cuidado, no………… a………… el niño la pared con ese punzón.
– Intentósaltar la…………, pero se………… y se lesionó gravemente.
– Si tengo alguna queja, yo no………… a nadie, pero tampoco me quedo…………
– Os recomiendo que no………… a Madrid en los próximos días. Ya ayer………… una buena tromba de agua y las calles parecían un…………
– Voy a………… este limón para hacer una tarta, así que………… preparándose para probar algo delicioso.
– Si se os pide silencio…………. Cuandose os dé permiso para hablar, no lo hagáis sin respetar los turnos, levantando la voz y………… a los demás.
– Al lado del………… de aguas cristalinas, el pastor conducía, ayudándose de su…………, las ovejas para encerrarlas entre las………… del aprisco.
– Aquí no………… nada bien sus palabras. ¡………… usted a saber por qué!
– Ese disco está estropeado. Ayer se me……… y se………… Ya no se………… (de oír)bien.
– No……… a forzarlo a hablar. Habla poco. Es muy…………


Dadas las siguientes parejas de parónimos acentuales, busca en el diccionario y anota los significados de aquellos que desconozcas. Coloca después correctamente todas estas palabras en las oraciones que siguen (ten en cuenta que, si se trata de verbos, podemos requerir una forma distinta):
hacia / hacía
carne / carnécésar / cesar
parque / parqué
plato / plató
revólver / revolver

– …………es un nombre propio de varón y también el jefe supremo del Imperio Romano.
– Yo………… lo que él me mandaba, es decir, ir………… el banco.
– Los niños jugaban en el………… mientras las niñeras no dejaban de vigilarlos.
– ¿Prefieres la………… o el pescado?
– A una voz del director, en el………… se pusieron todos en movimiento parainiciar el rodaje.
– El pistolero saca entonces rápidamente su………… y dispara.
– ¿Cuándo va a………… ese maldito ruido?
– ¿Qué………… cuando te vi………… las cosas de mi armario?
– Por favor, enséñeme su………… de estudiante.
– Todo estaba limpio en la casa excepto el…………, que tenía unas manchas de grasa.
– De primer…………, comeremos una ensalada.




Dadas las siguientes parejas de homófonos, busca en eldiccionario y anota los significados de aquellos que desconozcas. Coloca después correctamente todas estas palabras en las oraciones que siguen (ten en cuenta que, si se trata de verbos, podemos requerir una forma distinta):
ablando / hablando
ala / hala
as / has
asta / hasta
atajo / hatajo
aya / haya

– No os enfadéis. Podéis solucionar vuestros problemas…………
– Aún no...