Inteligencia artificial

Las Habilidades Cognoscitivas Según La Psicología
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Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dónde, cuándo y cómo convenga. En general, son las siguientes:
Atención: Exploración,fragmentación, selección y contradistractoras.
Comprensión (técnicas o habilidades de trabajo intelectual): Captación de ideas, subrayado, traducción a lenguaje propio y resumen, gráficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A través del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud, comprensión).
Elaboración: Preguntas, metáforas, analogías, organizadores, apuntes y mnemotecnias.Memorización / Recuperación (técnicas o habilidades de estudio): Codificación y generación de respuestas.
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Habilidad.
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Cognoscitivo, va.
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Cognitivo, va.
Perteneciente o relativo al conocimiento.
El Modelo De Adquisicion Del Conocimiento Segun La Filosofia
La metodologia CommonKADS, como cualquier otra ofrece una aproximacion para resolver los probelmas inherentes a la ingenieria del conocimiento provenientes de la experiencia y apoyados por los fundamentos de la ingeniería del software.
Como se ha mencionado anteriormente, la ingeniería del conocimiento debe hacer frente a la recopilación de datos, dar forma a la información y generar más conocimiento.
Todo ellodentro de un determinado ámbito de aplicación o línea de negocio empresarial, que debe plasmarse en una realidad.
los modelos de la metodología Common KADS para hacer frente a las realidades expresadas anteriormente. En ella se muestran tres grupos de modelos porque existen esencialmente tres tipos de preguntas que deben contestarse:
¿Por qué? ¿Por qué es necesario recurrir a un sistema queinvolucre conocimiento?
En la organización donde se va a implementar, ¿va a mejorar el rendimiento de la misma?,
¿reportará beneficios económicos o de otra índole?, ¿resolverá mejor que otros sistemas o las propias personas los problemas?, ¿será aceptado por la organización donde se va a implementar?
La respuesta a estas preguntas pasa por estudiar tres aspectos clave. Cuál es la estructurade la organización donde se va a desarrollar el sistemas par ver donde encaja. Qué tarea va a realizar
el sistema y cómo se enmarcan dentro de las tareas globales de la organización. Quién o quienes estarán involucrados en la realización de estas tareas. Con este planteamiento llegamos a respectivamente a los modelos de la organización, tarea y agente bajo la perspectiva del contexto en laorganización. ¿Qué? ¿Qué tipo de conocimiento es el que se debe manejar?, ¿cómo se va a estructurar ese conocimiento? Además, ¿Será necesario transmitir ese conocimiento?, ¿quién va a recibir y por tanto hacer uso de ese conocimiento? En definitiva, ¿es necesario y conveniente
que haya una comunicación relativa a ese conocimiento? Bajo esta perspectiva surge un mecanismo conceptual que involucra laformalización y el uso de conocimiento así como su transmisión y/o recepción mediante una comunicación. De aquí derivan los modelos de conocimiento y comunicación.
¿Cómo? ¿Cómo debe llevarse a la práctica todo lo anterior para que el conocimiento pueda implementarse en una computadora?, ¿cómo debe ser la arquitectura software y el mecanismo computacional? En este caso se está hablando delequipo necesario que ha de desembocar en un método de diseño.
` Las respuestas a las cuestiones anteriores dan lugar a los distintos modelos CommonKADS, encuadrándose y abordando cada uno de ellos un aspecto concreto. `
Modelo de organización: soporta el análisis de las características principales de una organización, con el fin de descubrir problemas y oportunidades para sistemas de...