Inteligencia Emocional En El Trabajo Docente

Somos seres sociales que pertenecemos a una sociedad, seres humanos que tenemos la fortuna de gozar de emociones, que con el transcurrir de nuestra vida se descubren, se conocen y se diferencian.Las emociones vienen de nosotros, las sentimos ante ciertas circunstancias y eventos, por tanto no hay emociones buenas y malas, la diferencia está en cómo las manejamos. Por ello es importanteconocerlas, saber cómo se originan y para qué sirven, ya que nos pueden llevar a transformar nuestra vida.
Dentro de una escuela convivimos con niños, docentes, personal administrativo, intendencia ypadres de familia, todos ellos con diferentes emociones provocadas por circunstancias particulares.
Como miembro de la escuela ¿qué hacemos cuando un niño no quiere entrar a la escuela? ¿Cómoreaccionamos cuando el niño es indisciplinado? ¿Qué actitudes tomamos cuando el niño muestra apatía ante el trabajo dentro del aula? ¿Qué hacemos cuando el niño no respeta nuestra autoridad? Y con los padresde familia ¿cómo reaccionamos cuando se presentan en la escuela enojados, desesperados o alegres? ¿Qué hacemos cuando las compañeras o compañeros de trabajo tienen actitudes de enojo, intolerancia,preocupación o alegría? Y tú ¿te has preguntado cómo externas tus emociones? Cada uno tiene pensamientos que posteriormente se convierten en emociones que repercuten en el desempeño de nuestro trabajodentro de la escuela.
Ante esas relaciones múltiples que se viven en el ámbito escolar se generan encuentros y desencuentros que en la mayoría de los casos no sabemos cómo manejarlos, ante estacircunstancia la escuela exige el conocimiento de lo que la inteligencia emocional implica, para poder manejar de la mejor manera nuestras emociones.
He aquí donde radica la importancia del estudio dela inteligencia emocional en el trabajo docente, el cual debe ser un estudio continuo y de crecimiento, no solo personal sino de trascendencia en quienes tenemos la oportunidad de compartir nuestros...