Inteligencia emocional en los jóvenes y adolescentes

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
PROGRAMA DE POSTGRADO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

Inteligencia emocional en los jóvenes y adolescentes
(Ensayo)

Belkys Zenaida Delgado Calderón
C.I. 5.666.274
TUTOR:
Nancy Escobar

San Cristóbal 28 de Octubre de 2010

Las actividades de los seres humanos en todos sus ámbitosestán cargadas de muchas exigencias, más aun en el espacio educativo que es donde se deposita la esperanza de un país en el que se aspira construir un espacio con mayor equidad, solidaridad y cooperación entre sus habitantes. Es por ello que los Docentes buscan los medios apropiados que les permitan, además de transmitir hechos y culturas, fortalecer en sus estudiantes la identidad regional onacional, también el continuar la construcción de nuevos conocimientos que les faciliten resolver problemas que se confrontan en la sociedad actual, ya sea en los espacios económicos, políticos, ambientales, educativos y sociales.
Entre estos planteamientos se encuentra el hecho de que un estudiante sea más o menos exitoso, talentoso y capaz, no depende de su Coeficiente Intelectual, sino quetiene mucho que ver con sus sentimientos, y a esta capacidad se le denominó “Inteligencia Emocional”, término utilizado inicialmente por Peter Salovey y John Mayer en 1990, quienes englobaron conceptos de inteligencias intrapersonal o interpersonal, (detalladas inicialmente por Gadner entre sus múltiples inteligencias) proponiendo una teoría que tenía en cuenta la inteligencia emocional ydefinieron el concepto como: “ la capacidad de controlar y regular los sentimientos de uno mismo y de los demás y utilizarlos como guía del pensamiento y acción” , y en las cuales incluía la comprensión de las emociones y la compasión. (Muñoz Hernandez 2008)
BarOn, 1995 (Citado por Nelly Ugarriza s/f),), define a la inteligencia emocional como una variedad de aptitudes, competencias y habilidades nocognoscitivas que influyen en la capacidad de un individuo para lograr el éxito en su manejo de las exigencias y presiones del entorno. Mientras que Gonzales (1999), define la inteligencia emocional como el subconjunto de la inteligencia social que comprende: La capacidad de controlar los sentimientos v las emociones propias y la de los demás: de discriminar entre ellos y utilizar esta informaciónpara guiar nuestro pensamiento y nuestras acciones.
Se podría decir entonces que la inteligencia emocional es el uso inteligente de las emociones: de forma intencional se busca que las emociones trabajen para cada quien, utilizándolas con el fin de que ayuden a guiar el comportamiento y a pensar de que manera pueden influir mejorando los resultados individuales.
Más adelante aparece una obraque revolucionó y tal vez despertó la necesidad de investigar y trabajar más el tema de forma más formal y aplicada, una teoría que hizo tambalear conceptos clásicos de la psicología y que daban prioridad al intelecto, escrita por Daniel Goleman (1997) “La inteligencia emocional” quien la describe como “habilidades entre las que destacan el autocontrol, el entusiasmo, la perseverancia y lacapacidad para motivarse a uno mismo” en otras palabras, la capacidad de interactuar con el mundo teniendo en cuenta los sentimientos y la manera de controlarlos; la habilidad y destreza que debe tener una persona para resolver situaciones conflictivas que perturban su sentir y de cómo se nutre la inteligencia con la solución de esos conflictos, dando lugar a una persona exitosa.
En la actualidad, lospropósitos de los expertos en Psicología Educativa es la de que los Docentes desarrollen en sus estudiantes competencias como la toma de decisiones oportunas y acertadas; que sean más comunicativos de manera asertiva, afectiva y efectiva; los problemas sean resueltos con creatividad y éxito; que el trabajo en equipo y la participación no se limite al aula de clase sino que sea llevada a todo...