Inteligencia emocional percibida en los grumetes de la escuela naval de suboficiales a.r.c. "barranquilla"

INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LOS GRUMETES DE LA ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES A.R.C. “BARRANQUILLA”*
EMOTIONAL INTELLIGENCE PERCEIVED IN THE CABIN BOYS FROM THE NAVAL SCHOOL OF PETTY OFFICERS IN BARRANQUILLA, COLOMBIA
Recibido: septiembre 1 de 2008/Aceptado: noviembre 21 de 2008

LILIA CAMPO TERNERA,** GEOVANIS CERVANTES DÍAz*** zAMIRA FONTALVO SIERRA, MYDELINE GARCÍA MERCADO, GINAROBLES DE LA CRUz****
Universidad Simón Bolívar - Colombia

Key words: Emotional intelligence, Perception, understanding, Regulation, TMMS-24.

Abstract This study describes the emotional intelligence perceived in the cabin boys from the Naval School of Petty Officers in Barranquilla, Colombia. We worked with a sample of cabin boys to whom the TMMS-24 was applied in order to determine the levelsof perception, understanding and emotional regulation, with the aim of identifying those with adequate and inadequate levels in a future time. According to the results, it will be begun a work about potentializing the emotional skills and in this way, to optimize the desired leadership in the future non-commissioned officers of the National Navy who should have it and be able to carry out theinstitutional mission. Resumen Este estudio describe la inteligencia emocional percibida en los grumetes de la Escuela Naval de Suboficiales Armada República de Colombia “Barranquilla”. Se trabajó con una muestra de grumetes a quienes se aplicó el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24 con referencias 2007, versión en castellano) de Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos (2004) para determinar los niveles depercepción, comprensión y regulación emocional, con la finalidad de identificar quiénes tienen niveles adecuados e inadecuados a futuro. A partir de los resultados, se implementará un trabajo de potencialización de las habilidades emocionales y, así, optimizar el liderazgo esperado de los futuros suboficiales de la Armada Nacional, para el cumplimiento de su misión institucional.

Palabrasclave: Inteligencia Emocional, Percepción, Comprensión, Regulación, TMMS-24.

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La investigación está adscrita al grupo de investigación de Psicología Educativa © (CCRG: COL0038628), del Centro de Investigaciones sobre Estudios Científicos en Educación y Pedagogía (CEDEP) de la universidad Simón Bolívar de Barranquilla, Colombia. Esta investigación se hizo en el marco del conveniointerinstitucional entre la universidad Simón Bolívar y la Escuela Naval de Suboficiales Armada República de Colombia “Barranquilla”, vigente desde abril 8 de 2003. ** Docente-investigadora, coordinadora del área de Desarrollo Humano del programa de Psicología de la universidad Simón Bolívar de Barranquilla. E-mail: licampo@yahoo.com *** Suboficial en actividad de la Escuela Naval de Suboficiales Armada Republicade Colombia Barranquilla y egresado del Programa de Psicología de la universidad Simón Bolívar de Barranquilla. E-mail: gecerdi@hotmail.com **** Estudiantes de 10º semestre del programa de Psicología de la universidad Simón Bolívar de Barranquilla, Colombia. Psicogente, 11 (20): pp. 145-151. Noviembre, 2008. Universidad Simón Bolívar. Barranquilla, Colombia. ISSN: 0124-0137www.unisimonbolivar.edu.co/publicaciones/index.php/psicogente

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inTeligencia eMocional Percibida en los gruMeTes de la escuela naVal de suboficiales a.r.c. “barranquilla” INTRODUCCIÓN “El término “Inteligencia Emocional” (en adelansalud mental. La IE propone una nueva perspectiva en el estudio de las emociones, en la que ellos originalmente habían venido considerándolas como elementos distractores de losprocesos cognoscitivos, para considerarlas ahora como fenómenos vitales del ser humano que proporciona la información útil sobre cómo resolver los problemas diarios” (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006, p. 46). De esta forma, la IE se ha logrado visualizar como una fuerza potente en si misma y es reconocida como indispensable para poder llevar a cabo ciertas actividades relacionadas con la mente:...