Inteligencia emocional, posibilidad de cambio.

Inteligencia emocional, posibilidad de cambio.

Cuando nuestra atención se enfoca a observar cómo se desarrollan las relaciones humanas en la sociedad, nos damos cuenta de que existe un deterioro importante del clima socio-afectivo. La violencia, la corrupción, el crimen, la inseguridad son síntomas de descomposición social, pero la sociedad somos todos los que integramos una comunidad,llámese familia, barrio, ciudad, país, etc. Por lo mismo, tal como lo señalaba el Dr. Orlando al compartir el modelo de cambio social aplicado en Sicilia, el cambio debe implementarse no como algo impuesto desde fuera, desde las esferas del poder, sino que debe nacer de la sociedad misma, como un renacer o renovarse desde dentro. Entre sus estrategias el ex alcalde siciliano presenta a los niñoscomo agentes para el cambio y de motivación para el adulto, que ve en esos pequeños una esperanza para el futuro de la humanidad.
Comparto esta visión de los niños como una nueva oportunidad que Dios nos ofrece para retomar el camino de la sabiduría, de la verdadera sabiduría que consiste en saber vivir la vida a plenitud. Creo que muchos padres de familia y educadores comparten esta misma visiónde esperanza, de otro modo su quehacer, su afán, e inclusive su ser, serían absurdos. Sin embargo, cuando se trata de llevar a la práctica este cambio, podemos sentirnos desorientados sobre qué es lo que se puede hacer.
Hoy quiero referirme a uno de los temas de mayor actualidad en la Psicología, el cual está íntimamente relacionado con el problema que nos ocupa: cómo favorecer en los niñosla formación de actitudes que sean promotoras de esta situación deseada, una sociedad que viva en un clima de armonía y paz, en el que puedan desarrollarse plenamente sus integrantes. Me refiero al enfoque de la Inteligencia Emocional, el cual propone que el ser humano, además de poseer una inteligencia racional que le permite analizar, manejar y aplicar ideas y conceptos lógicos, tiene otrotipo de inteligencia, la Inteligencia emocional, que le permite manejar sus experiencias afectivas y sociales. Se habla así de un Coeficiente Emocional (CE) al igual que se ha venido manejando la existencia del Coeficiente Intelectual (CI). El término Inteligencia Emocional se relaciona a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien lasemociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.
Hace algunos años las probabilidades de éxito de una persona se basaban en el coeficiente mental que poseía, pero las investigaciones más recientes señalan que la base de la excelencia se halla más bien en que exista una armonía entre pensamiento y emociones, pues se ha comprobado que las habilidades que el ser humano necesita van más allá delo meramente cognitivo, la preparación académica no es suficiente, es necesario desarrollar la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, manejar las emociones y las relaciones interpersonales de tal manera que se propicie el crecimiento y desarrollo personal mutuo. Esto se puede ver en aquellos casos en que observamos que un alumno con el mejor promedio de sugeneración no siempre es el que más éxito tiene, y en cambio el que tiene mayores habilidades sociales, aun cuando no sea excepcionalmente brillante, logra destacar.
El modelo de la Inteligencia emocional está dividido en dos áreas que se denominan aptitud personal y aptitud social. La aptitud personal se enfoca evaluar el dominio de uno mismo y contempla factores como son el autoconocimiento,autorregulación y la automotivación. Por el otro lado la aptitud social evalúa el manejo de las relaciones y contempla los factores de empatía y habilidades sociales. Este modelo permite en forma más precisa comprender la inteligencia emocional y poder emprender una estrategia para desarrollarla.
¿Qué se puede hacer que hacer para desarrollar en los niños este tipo de inteligencia? Actualmente se...