inteligencia emocional y rendimiento academico

No es nuevo el interés por clarificar los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos. Desde hace décadas los psicólogos, los pedagogos y los profesionales de laeducación, entre otros, se han esforzado por explicar, como es que alumnos que tienen un mismo entorno de aprendizaje (llámese aula, infraestructura, profesores, métricas, exigencias,etc.), obtienen distinto rendimiento académico
En este ensayo se dará a conocer la relación que hay entre la inteligencia emocional y el rendimiento escolar de los adolescentes. Tratandode responder a la siguiente interrogante :¿ cómo influye la inteligencia emocional en el rendimiento escolar de los adolescentes?. Esta investigación tiene un valor práctico debido a quea partir de sus resultados pueden surgir soluciones a diferentes problemas sociales sobre el desenvolvimiento escolar adolescente. Teniendo como objetivo evidenciar la relación entrelos términos inteligencia emocional y rendimiento escolar.
El sentido en el que se utilizará el término inteligencia emocional es el asignado por el psicólogo, filósofo y periodistaDaniel Goleman, el cual afirma en su libro Inteligencia Emocional que esta “es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar conotros.” Y el sentido en el que se usará el término rendimiento escolar será el dado por el psicólogo Nováez, en su libro Psicología de la actividad escolar, en el que sostiene que “elrendimiento escolar es el resultado obtenido por el individuo en determinada actividad académica y que está ligado al resultado de aptitud, de factores volitivos, afectivos y emocionales,además de la ejercitación.”
En este ensayo pretenderé demostrar que la inteligencia emocional influye de manera positiva en el desarrollo del rendimiento escolar de los adolescentes.