Inteligencia emocional

-1. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES Y PARA QUÉ SIRVEN?-

1. ¿Qué son las emociones?

Las emociones son respuestas multidimensionales, con connotaciones adaptativas, asociadas con estímulos externos e internos. Éstas constituyen procesos valorativos que implican ciertos cambios fisiológicos, motoricoexpresivos y subjetivos (sentimientos).
Esta definición es una fusión de dos definiciones observadasanteriormente, las cuales me han parecido que juntas daban una definición más completa a mi punto de vista.

2. ¿Para qué sirven las emociones?

Las emociones tienen una función, sirven como señales para comprendernos mejor a nosotros mismos y a las demás personas que nos rodean, mejorando así nuestra calidad de vida y la de los demás. Son una manera de supervivencia.

3. ¿Cuál es laconsideración tradicional que se ha tenido acerca de la emoción hasta, aproximadamente, los años 1990 en el contexto de nuestra disciplina?

Tradicionalmente la emoción a sido considerada como impulsos inescapables (pasiones en el mundo griego), negativos (tentaciones), irracionales (sesgos), etc, que debían ser reprimidos, sufrirlas pasivamente, resistirse, etc. Eran consideradas como pecado, yla gente las ocultaba. Este concepto estuvo vigente en la época de la Grecia clásica, la edad media y la modernidad.

4. ¿Qué ideas y/o aspectos temáticos (relacionado con el mundo de las emociones)- de los que se incluyen en los materiales seleccionados para el debate- “te han llamado más la atención”? ¿Por qué?

Pues estoy muy de acuerdo y me ha llamado mucho la atención, la idea de queel ámbito de escuela debe incluir en su programa de estudios habilidades tan esencialmente humanas como el autoconocimiento, el autocontrol, la empatía y el arte de escuchar, resolver conflictos y colaborar con los demás. Este tema debería de cobrar más importancia en los primeros niveles de enseñanza ya que es un material útil para el fortalecimiento de los niños y ayudarlos a que se realicenpersonalmente, aparte de mostrarles ciertos valores.
Otro tema de interés me ha resultado la importancia de que la IE no debe ser demasiado baja ya que puede desembocar en enfermedades, lo que enfatiza la importancia de la IE, ya que las deficiencias de la EI aumentan posibles riesgos de depresiones, abuso de drogas, trastornos alimentarios, en los niños incluso falta de disciplina, agresividad,etc.

-2. ¿QUÉ ES “ESO” A LO QUE SE DENOMINA, EN LA ACTUALIDAD, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PARA QUÉ SIRVE?-

5. ¿Qué autor o autores acuñaron el término de “IE” y cómo lo definieron? ¿Qué defiende la “teoría de las inteligencias múltiples y qué autor la propone y desarrolla?; ¿Qué relaciones pueden establecerse entre dicha teoría y el concepto de IE?

-Los psicólogos Mayer y Salovey,creadores del concepto de IE, acuñaron dicha etiqueta en el contexto de un trabajo sobre Psicología Educativa en 1990. La definieron como habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud, la habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional y la habilidad para regular las emocionespromoviendo un crecimiento emocional e intelectual.
-Gardner afirma que no sólo no existe un único y monolito tipo de inteligencia que resulte esencial para el éxito en la vida sino que, en realidad, existe un amplio abanico de no menos de siete variedades distintas de inteligencia: dos tipos de inteligencia académica (“capacidad verbal” y “la aptitud lógico-matemática”), la inteligencia espacial, el“talento kinestésico”, la “inteligencia musical”, las inteligencias personales: la intrapersonal y la intrapersonal.
-La interpersonal y la intrapersonal son una “entradilla” de lo que Salovey y Mayer denominaron IE (primero nos conocemos a nosotros mismos).

6. ¿Qué supone, realmente, de novedad lo que algunos autores denominan “la moda de lo emocional”?

Zaccagnini, 2004, dijo que lo que...