inteligencia emocional

INTELIGENCIA EMOCIONAL
En la última década del siglo pasado, surgió con fuerza el concepto de inteligencia emocional como la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para majarlos. El termino fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: emotional inteligence, publicado en 1995.Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cincocapacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, los, reconocerlos, crear la propia motivación y gestionar las relaciones.
El uso más lejano de un concepto similar al de inteligencia emocional se remonta a Charles Darwin, quien indico en sus trabajos la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y la adapcion.Aunque las definiciones tradicionales de inteligencia hacenhincapié a los aspectos cognitivos ,tales como la memoria y la capacidad de resolver problemas ,varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio dela inteligencia comienzan a reconocer la importancia de la ausencia de aspectos cognitivos.Thomdike,en 1920 ,utilizo el termino inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas .En 1940 David wechslerexplico la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente , y sostuvo que nuestros modelos de inteligencia no estarán completos hasta que describan de manera adecuada esos factores.
La inteligencia emocional cobra validez en laactualidad cuando se asumen cambios de paradigmas. Anteriormente, se tendía a considerar la inteligencia como un factor e3xclusivamente intelectual y totalmente desprendido de emoción. En la actualidad surge la tendencia de considerar diferentes tipos de inteligencia, entre ellas la emocional.
Desde esta nueva perspectiva, si antes se consideraba inteligente a una persona por que podía desprendersede la presión de sus emociones, ahora se comprende que es deseable aprender a administrar nuestras emociones de manera inteligente.
Cada vez más aceptado que la capacidad de motivarse y perseverar pese a las dificultades y tal frustraciones, el administrar los impulsos y la capacidad de posponer una satisfacción personal, el ser capaces de regular al humor y de impedir que se alteren lasfacultades del razonamiento, además de la empatía y la esperanza, son factores esenciales para alcanzar el éxito y la felicidad.
El incremento normal de la capacidad dio origen al concepto de edad mental, que se refiere a que la mayor parte de las personas que tienen una edad determinada hacen cosas semejantes. Un niño de cinco años con inteligencia promedio tiene una edad mental de cinco años. Losconocimientos, las habilidades y las aptitudes del promedio de cinco años, son el niño hipotético que define la edad mental de cinco. Así, si un niño tiene tres años, debe tener cierta dificultad para resolver problemas responder de la manera de un niño de seis años de edad, y para otro niño mayor debe ser muy fácil.
Otro concepto para medir la inteligencia es el de cociente intelectual (CI).Fueintroducido por el psicólogo William Stern y representa la relación entre la edad mental y la edad cronológica, para eliminar las fracciones se multiplica por 100 y con esto resulta que para cualquier edad cronológica el CI promedio se fijó de manera arbitraria en el valor 100. Si la edad mental de un niño es mayor que su edad cronológica su CI estará por encima del 100, y si es menor estará porabajo. La fórmula para calcular el CI es la siguiente
Edad mental
CI= _________________ x100
Edad cronológica
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
Una de las aplicaciones más conocidas de la psicología es la prueba de inteligencia .Ya sea que esté compuesta de un solo factor general o de 120 factores independientes, las diferentes pruebas para medirlas son...