Inteligencia Emocional

1. TEMA: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

2. PROBLEMA
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A través de la observación directa y las encuestas realizada a los padres de familia del Colegio Miguel Antonio Caro, se ha evidenciado que son pocas las muestras de cariño hacia sus hijos y es poco el conocimiento que estos tienen sobre Inteligencia Emocional; sin embargo ellos se preocupan porque sus hijosadoptan comportamientos agresivos “Yo no sé porque es así, yo no le enseñe eso”. El problema parece agudizarse y hacerse más evidente en el salón de clases, cuando asumen comportamientos agresivos y bruscos con sus compañeros; dificultando el manejo de la disciplina a los profesores, lo cual baja el nivel académico y genera problemas de aprendizaje; muchas veces la escuela toma una posicióngeneralmente ajena a esta situación e ignora la profunda problemática que tiene el comportamiento agresivo de los infantes.



2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿ Que acciones y estrategias pedagógicas son necesarias para desarrollar la inteligencia emocional que conlleven a disminuir la agresividad en los niños (as) de 4 a 5 años del colegio Miguel Antonio Caro?

2.3. SISTEMATIZACIÓN DELPROBLEMA

El colegio Miguel Antonio Caro hace parte de la sociedad Tunjana, sociedad que en las estadísticas nacionales tienen el más alto grado de maltrato intrafamiliar; esta es una situación crítica que conlleva a que los estudiantes tengan una vida sin afecto, de tal manera, que ellos reprimen la falta de atención, generando conductas agresivas en el aula de clases.

• ¿ Existenacciones y estrategias adecuadas que permitan el desarrollo de la Inteligencia Emocional y que a su vez, sea posible disminuir la agresividad en los estudiantes del Colegio Miguel Antonio Caro?

• ¿ Que factores obstaculizan el desarrollo de la Inteligencia Emocional?

• ¿Cuál es el papel que cumplen los padres de familia para ayudar a disminuir o aumentar la agresividad?
3. OBJETIVOS3.1. OBJETIVO GENERAL
 Promover e implementar el desarrollo de la Inteligencia Emocional mediante la realización de talleres y actividades lúdicas que permitan disminuir la agresividad y fomentar el respeto y la tolerancia, en niños(as) de 4 a 5 años del Colegio Miguel Antonio Caro.

3.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Elaborar una encuesta de selección múltiple en elque se determine la escala de valores humanos que sé vivencia en el interior de las familias con niños entre cuatro y cinco años.

 Diseñar talleres y actividades lúdicas que permitan influir en el desarrollo de la Inteligencia Emocional y en el comportamientos de los estudiantes.

 Estimular la imaginación y la creatividad por medio del desarrollo del proyecto lúdico pedagógico.

Utilizar el cuerpo humano como instrumento para desarrollar la Inteligencia Emocional en los educandos.

 Incidir en la disminución de la agresividad en el ámbito escolar y familiar fomentando el respeto y la tolerancia.

 Sistematizar y publicar el desarrollo de los talleres significativos de la propuesta y publicar el resultado de la investigación.










4.JUSTIFICACIÓN

Al identificar los principales problemas que se presentan en las instituciones educativas nos encontramos con que la mayoría de estos están relacionados con la agresividad; agresividad generada principalmente en sus hogares y que va aumentando al interrelacionar con sus compañeros y por el trato algunas veces despectivo por parte de sus maestros.

Shapiro afirma que “Mientras cadageneración de niños(as) parece volverse más inteligente, sus capacidades emocionales parecen estar disminuyendo vertiginosamente”. Nuestro medio no es ajeno a dicha afirmación, hoy en día nos asombramos de las capacidades intelectuales que poseen los menores, de la habilidad que tienen para operar artefactos tecnológicos, para analizar y argumentar y/o discutir teorías, día a día son más los infantes...