Inteligencia Emocional

Liceo Antonio Obando Chan

Departamento De Psicología
Tema *Inteligencia Emocional*

Profesora:
Ana Alejandra Quesada Duarte

Estudiantes:
Frany Ocampo G.
Kelly Jiménez A.
María José Obregón M.
Sharon Garita C.

Sección: 10-2
Año: 2012

Índice:
* Introducción…………………………………………………………………………………..…………………3
* Justificación…………………………………………………………………………………………………….4
* ObjetivoGeneral…………………………………………………………………….…………………….5
* Objetivos Específicos……………………………………………………………….………………...6
* Desarrollo………………………………………………………………………………………….………..….7
* Recomendación………………………………………………………………………………………..……11
* Conclusión…………………………………………………………………………………………………….12
* Anexos……………………………………………………………………………………………………………13
* Bibliografía……………………………………………………………………………………………………142

Introducción
Al hablar de Inteligencia Emocional podríamos desarrollar personalmente un ejercicio de reafirmación y re – dirección de Visión, Misión y Valores Personales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a través de preguntas activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos nuestro actuar.3


Justificación
La Inteligencia Emocional es conocida desde hace solo unos años gracias al "best - seller" mundial de Daniel Goleman. Sin embargo, desde siempre la humanidad se ha debatido entre la mente y el corazón, dejando marcadas señales en la historia de lo difícil que es conocer las pasiones humanas, controlarlas y vencerlas. No ha sido hasta recientementecuando se han empezado a desentrañar el complejo papel que juegan las emociones y como influyen en las decisiones que tomamos y en nuestro comportamiento, con una especial incidencia en el campo de las Habilidades Sociales.
Una organización pretende operar como una "unidad", con todas sus partes en eficiente coordinación, por ello, cuando la organización no trabaja como una unidad funcional restringeel desarrollo pleno de su potencial.
Un equipo se basa primordialmente en las capacidades técnicas de sus miembros que trabajan en pos de metas específicas, y sólo en segundo término en la simpatía entre los miembros como individuos. Los miembros de un equipo deben ser capaces de tolerarse mutuamente lo suficiente para trabajar estrechamente. de ahí, la importancia que este curso presta a lascaracterísticas de la personalidad, que desarrollan y potencian la inteligencia emocional y las habilidades sociales.
 Así, por ejemplo, un equipo deportivo no gana un partido porque a sus miembros les gusta estar juntos. Gana porque juega con inteligencia, porque evita errores innecesarios, y porque aúna sus esfuerzos como una unidad coordinada. La camaradería puede nacer del respeto mutuo porlas habilidades ajenas, pero esto es generalmente el resultado del equipo y no su propósito. por eso, cuando se analiza cómo se gana un partido se descubre que es porque los jugadores saben qué hacer y cómo coordinar sus esfuerzos. La meta global del equipo es coordinar eficazmente sus esfuerzos, para que todos ganemos.
 Todo esto es aplicable a la mejora de la "inteligencia emocional y habilidadessociales”, los grupos sociales formados por personas diferentes y que tienen distintas cosas que ofrecer, pero sólo cuando tienen metas organizacionales comunes que deben alcanzar y un método para coordinar sus esfuerzos, pueden convertirse en un equipo, capaz de resolver conflictos y dificultades con éxito.
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Objetivo General
* Identificar la inteligencia emocional como el factor que leposibilita a un ser humano alcanzar el éxito.










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Objetivos Específicos
* Conocer que es y como funciona la inteligencia emocional.
* Identificar las habilidades claves para el desarrollo de la inteligencia emocional.
* Establecer la incidencia de la inteligencia emocional en el éxito personal.
* Evidenciar que el coeficiente intelectual no es...