inteligencia emocional
Páginas: 7 (1575 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2014
Inteligencia emocional y aprendizaje
Inteligencia emocional
Con un beso manifestamos nuestros sentimientos y evocamos emociones.
Las primeras raíces de la inteligencia emocional pueden rastrearse en los tratados de Charles Darwin sobre la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y adaptación de los seres vivos con el medio ambiente.
Cuando las órdenes sonrazonables, justas, sencillas, claras y consecuentes, existe una satisfacción recíproca entre el líder y el grupo. El arte de la Guerra (Sun Tzu)
Cuando el sistema limbico detecta una situación con contenido emocional, tal que deba darle prioridad, este sistema tomara el mando sobre el pensamiento cortical a través de la liberación de sustancias químicas que crean una especie de interferencia, bloqueandolas funciones y no nos permiten pensar, ni ser creativos, ni concentrarnos, ni responder a ninguna otra cosa que estar alerta a esa situación
En esta forma se justifica que el corazón domina a la razón, si el sentimiento es suficientemente fuerte
Ejemplo : cuando el maestro es muy agresivo (en voz) al solicitar un material o una respuesta, el alumno identifica esto como un riesgo y se bloquea, nopudiendo dar respuestas adecuadas, ni realizar tarea que en otras circunstancias resultaría fácil de realizar.
La inteligencia emocional según Goleman
"es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros.
Principios de la Inteligencia Emocional:
1.- Recepción :
Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestrossentidos.
2.- Retención :
Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y el recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.
3.- Análisis :
Función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información.
4.- Emisión :
Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.
5.- Control :Función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas.
Estos cinco principios se refuerzan entre si. Por ejemplo , es mas fácil recibir datos si uno esta interesado y motivado, y si el proceso de recepción es compatible con las funciones cerebrales. Tras haber recibido la información de manera eficiente , es mas fácil retenerla y analizarla . A la inversa ,una retención y unanálisis eficientes incrementaran nuestra capacidad de recibir información .
La inteligencia Emocional en el trabajo
El autor de la inteligencia Emocional Daniel Goleman (1999), (citado por Fernando Sánchez 2000) determina que las condiciones intelectuales no son la única garantía de éxito en el ámbito profesional del trabajo, sino tan sólo un factor, que unido a las necesidades emocionalescubiertas del personal como equipo, desarrollará el desempeño y los resultados de todo líder y trabajador motivándolo emocionalmente a ser productivo
Una vez que una persona entra en una Organización para que pueda dar lo mejor de si, hacer bien su trabajo, que no sólo de su talento sino que además lo haga con entusiasmo y compromiso, se necesitan. Primero que tenga sus útiles de trabajo y que sepaqué es lo que tiene que hacer. Segundo, que sepa como hacerlo. Tercero que sienta que lo que esta haciendo tiene un valor significativo, que él esta contribuyendo y que se le reconozca por ello afectivamente.
Influencia del sistema limbico
La corteza cerebral recibe miles de impulsos simultáneos pero solo se presta atención a una limitada selección de ellos, en este proceso vemos lainfluencia del sistema limbico, responsable de identificar de acuerdo a emociones y gustos.
Hay tres tipos de memoria; una fugaz, que dura solo instantes. La memoria de trabajo, que mantiene presentes los datos suficientes para realizar un trabajo. Y finalmente, la memoria permanente que nos permite recordar a largo plazo.
En gran parte nuestra eficiencia esta influenciada por nuestro estado...
Inteligencia emocional y aprendizaje
Inteligencia emocional
Con un beso manifestamos nuestros sentimientos y evocamos emociones.
Las primeras raíces de la inteligencia emocional pueden rastrearse en los tratados de Charles Darwin sobre la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y adaptación de los seres vivos con el medio ambiente.
Cuando las órdenes sonrazonables, justas, sencillas, claras y consecuentes, existe una satisfacción recíproca entre el líder y el grupo. El arte de la Guerra (Sun Tzu)
Cuando el sistema limbico detecta una situación con contenido emocional, tal que deba darle prioridad, este sistema tomara el mando sobre el pensamiento cortical a través de la liberación de sustancias químicas que crean una especie de interferencia, bloqueandolas funciones y no nos permiten pensar, ni ser creativos, ni concentrarnos, ni responder a ninguna otra cosa que estar alerta a esa situación
En esta forma se justifica que el corazón domina a la razón, si el sentimiento es suficientemente fuerte
Ejemplo : cuando el maestro es muy agresivo (en voz) al solicitar un material o una respuesta, el alumno identifica esto como un riesgo y se bloquea, nopudiendo dar respuestas adecuadas, ni realizar tarea que en otras circunstancias resultaría fácil de realizar.
La inteligencia emocional según Goleman
"es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros.
Principios de la Inteligencia Emocional:
1.- Recepción :
Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestrossentidos.
2.- Retención :
Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y el recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.
3.- Análisis :
Función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información.
4.- Emisión :
Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.
5.- Control :Función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas.
Estos cinco principios se refuerzan entre si. Por ejemplo , es mas fácil recibir datos si uno esta interesado y motivado, y si el proceso de recepción es compatible con las funciones cerebrales. Tras haber recibido la información de manera eficiente , es mas fácil retenerla y analizarla . A la inversa ,una retención y unanálisis eficientes incrementaran nuestra capacidad de recibir información .
La inteligencia Emocional en el trabajo
El autor de la inteligencia Emocional Daniel Goleman (1999), (citado por Fernando Sánchez 2000) determina que las condiciones intelectuales no son la única garantía de éxito en el ámbito profesional del trabajo, sino tan sólo un factor, que unido a las necesidades emocionalescubiertas del personal como equipo, desarrollará el desempeño y los resultados de todo líder y trabajador motivándolo emocionalmente a ser productivo
Una vez que una persona entra en una Organización para que pueda dar lo mejor de si, hacer bien su trabajo, que no sólo de su talento sino que además lo haga con entusiasmo y compromiso, se necesitan. Primero que tenga sus útiles de trabajo y que sepaqué es lo que tiene que hacer. Segundo, que sepa como hacerlo. Tercero que sienta que lo que esta haciendo tiene un valor significativo, que él esta contribuyendo y que se le reconozca por ello afectivamente.
Influencia del sistema limbico
La corteza cerebral recibe miles de impulsos simultáneos pero solo se presta atención a una limitada selección de ellos, en este proceso vemos lainfluencia del sistema limbico, responsable de identificar de acuerdo a emociones y gustos.
Hay tres tipos de memoria; una fugaz, que dura solo instantes. La memoria de trabajo, que mantiene presentes los datos suficientes para realizar un trabajo. Y finalmente, la memoria permanente que nos permite recordar a largo plazo.
En gran parte nuestra eficiencia esta influenciada por nuestro estado...
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