Inteligencia Emocional

“ Dedicamos esta monografía a todos
nuestros seres queridos y a quienes
se esfuerzan cada día por mejorar el
mundo donde vivimos.”








INDICE

PORTADA

INTRODUCCION

CAPITULO I
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.1. Definiciones

1.2. El origen de la inteligencia emocional.

1.3. ¿Cómo tener éxito con Inteligencia Emocional?1.4. La inteligencia emocional en la infancia: educación, familia y escuela.
1.4.1. Las emociones en la infancia (cómo se desarrollan)
1.4.2. La inteligencia emocional en el contexto familiar.
1.4.3. La inteligencia emocional en la escuela (consejos)


CAPITULO II
INTELIGENCIA EMOCIONAL LA ELABORACION DEL PENSAMIENTO, INTUICION Y OPERACIONES.

2.1. Generalidades.
2.2. Diferenciasde estructura entre la inteligencia conceptual y inteligencia senso-motriz:
2.3. Las etapas de la construcción de las operaciones.
2.4. El pensamiento intuitivo.




CAPITULO III
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: TEORIA PROPUESTA POR DANIEL. GOLEMAN

3.1. Teoría propuesta por Daniel Goleman.

3.2. Las emociones según Solovey.


3.3. Las emociones según Mayer

3.4. Las emociones segúnGoleman.
1. La Inteligencia Personal:
3.4.2. La Inteligencia Interpersonal:

3.5. La inteligencia Emocional según José Antonio Alcázar.

3.6. La Habilidades Técnicas Cognoscitivas y Emocionales.

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXO



INTRODUCCION

Por el presente Trabajo Monográfico que desarrollo a continuación trata acerca de la Inteligencia Emocional por el cual los padres de todoel mundo comienzan a descubrir que la vida requiere una preparación más amplia que la ofrecida por los planes de estudio tradicionales.
Se comenta que el término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
Porotro lado se comenta que la Inteligencia Emocional parte de la convicción de que la escuela debería promover situaciones que posibilitaran el desarrollo de la sensibilidad y el carácter de los alumnos, sobre la base de que en el quehacer educativo se involucra tanto el ser físico como el mental, el afectivo y el social, en un todo.

En dicho contenido muestro que en el primer capitulo se refierea la Inteligencia Emocional y su evolución en la sociedad mundial, y como tener éxito aplicando los metodos de la inteligencia emocional.

En el segundo capitulo se refiere a la inteligencia emocional la elaboracion del pensamiento, intuicion y operaciones de la persona.
En el tercer capitulo se menciona a la inteligencia emocional: teoria propuesta por daniel. Goleman entre otros autores queexponen en lo referente al tema propuesto.

El enfoque más visionario es, quizá, el de la coalición de avanzada entre gobiernos locales, escuelas y empresas, que apunta a reforzar el nivel colectivo de inteligencia emocional en la comunidad. El Estado de Rhode Island, por ejemplo, ha iniciado un movimiento para fomentar la inteligencia emocional en sitios tan variados como escuelas, cárceles,hospitales, clínicas de salud mental y programas de reinserción laboral.
CAPITULO I
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.1. DEFINICIONES
Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.

La capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el poder y la agudeza de las emociones comofuente de energía humana, información, conexión e influencia. Goleman,1996,p.45.

En nuestra opinión, la inteligencia es muy importante porque beneficia al ser humano en muchas cosas por esa razón tenemos que saber el origen de esta palabra.

Un subconjunto de la inteligencia social que comprende la capacidad de controlar los sentimientos y emociones propios así como los de los demás, de...