inteligencia emocional

La emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a la acción que lo caracterizan. Unas emociones son primarias,otras, son mezcla, variaciones o mutaciones de ellas. Lógicamente el alumno adolescente va a experimentar cambios en su expresión de las emociones, teniendo que aceptarlas con el apoyo de su entornofamiliar y escolar. Como he aprendido en esta unidad, para educar, primero hay que conocer al alumno. Una vez comprendamos el entorno personal que rodea al alumno podremos mejorar su inteligenciaemocional a través de varias vías: la percepción emocional, la facilitación emocional del pensamiento, la comprensión emocional y la regulación emocional.
Existen numerosas guías que ayudan al profesor ytutor a comprender y mejorar la inteligencia emocional del alumno, como es el caso del programa INTEMO, recientemente publicado. Pero además hay otros programas, sobre “aprendizaje social y emocional”que desde hace muchos años se llevan aplicando en el ámbito educativo de numerosos países y que se ocupan de enseñar a los niños las habilidades de la inteligencia emocional. Estos programas podríaninstaurarse en los colegios y centros formativos con el fin de mejorar la capacidad emocional de sus alumnos favoreciendo así el autocontrol de sus emociones.


Intervención pedagógica: Taller delas emociones.

Con el grupo de alumnos propondría realizar un ciclo de cine, como taller adicional a las clases. En este ciclo se pueden proyectar películas o documentales seleccionados por suscargas emotivas y adecuadas a la edad de los alumnos. De esta manera podrán asimilar las emociones que perciban, tanto las suyas, como las de sus compañeros.

Se haría una actividad complementaria yconsecuente, en la que se pretendería aprender a “notar” sus emociones. Esta actividad tiene por objetivos los siguientes puntos:
- Reconocer y poner nombre a las emociones en función de las...