Inteligencia emocional

INTRODUCCIÓN

Para que el ser humano pueda convivir dentro de cualquier comunidad o desenvolverse en determinado grupo social debe manejar un raciocinio pleno sobre las cosas que lo rodean y desarrollar diferentes aspectos de sí mismo; para ello debe controlar todos los sentimientos que ocupan un lugar fundamental en la conformación de toda conducta humana. Es conocido que el individuo nosólo posee un nivel de inteligencia sino distintos niveles que ayudan a desarrollar sus capacidades individuales para llevar a cabo cualquier actividad en la que esté en uso pleno sus proceso cognitivo.
Actualmente el pleno desarrollo y aplicación de la Inteligencia Emocional ha entrado de lleno en los procesos conductuales del individuo desde el inicio de su interacción con otros individuos. Porsupuesto, las competencias socio-afectivas están implícitas desde el mismo instante en que el ser humano empieza a adquirir aprendizajes significativos, y es entonces cuando nos ubicamos cómo interviene la Inteligencia Emocional en el proceso de enseñanza- aprendizaje; en el cual interviene él como alumno (cognoscente) y el docente tanto dentro como fuera del aula de clases, es decir, en suentorno educativo.
Cabe destacar, que es realmente importante que tengamos presente que dentro del sistema educativo se deben desarrollar algunas competencias positivas que han de conducirlos (las) a tomar decisiones certeras ante situaciones afectivas en la que la Inteligencia Emocional es el eje fundamental que mantiene el equilibrio de éstas. Es por ello, que en el transcurso de este análisisexhaustivo trataremos de establecer algunas bases teóricas, con respecto al papel que juega la Inteligencia Emocional en el ente educativo y eventualmente con todos los elementos que se haya inherentes en él.
Demostraremos el cómo en los actuales momentos y al respecto de la enseñanza educativa han surgido cambios determinantes, toda una cantidad de avances, incluyendo los nuevos métodos educativos(visión innovadora del aprendizaje) para que el estudiante pueda desenvolverse con facilidad y ser un portador de nuevas formas de entender y asumir el proceso de enseñanza, de poseer un pleno dominio sobre sus emociones y enfoque de la vida. Cuando todo proceso cognitivo se mantiene (dentro del ámbito educativo) una relación positiva alumno-docente y viceversa; éste despliega las mismashabilidades con sus compañeros de estudios y demás entes que se encuentran inmersos en su desarrollo intelectual.
Debemos asumir que para que un individuo pueda establecerse a gusto en cualquier entorno social es relevante que posea una formación que lo ayude y coayude a actuar plenamente ante cualquier situación determinada, específicamente con respecto al ámbito educativo, que tenga o estédesarrollando la habilidad de accionar de forma positiva y hasta gratificante aplicando su inteligencia emocional.
Arrojaremos además, algunos elementos que parecen determinantes en la formación educativa y por ende en el proceso organizado y sistemático por el cual los seres humanos adquirimos conocimientos y no sólo eso lo aplicamos en nuestro entorno, motivados por las percepciones y emociones quecoactúan en la búsqueda del control y visualización de nuestros logros.
En fin, demostraremos la importancia de la Inteligencia Emocional dentro del entorno educativo venezolano y establecer los parámetros conceptuales aplicables al desarrollo de estrategias pedagógicas que conlleven al resurgimiento del docente como el eje primordial que ayuda al desarrollo y aplicación de la Inteligencia Emocionalen el contexto educativo; y además hiendo mucho más allá en la aplicación directa de la misma en la convivencia común y en la interacción con otros seres sociales.

EL DOCENTE Y EL MANEJO DE SUS EMOCIONES

En la actualidad existe una gran cantidad de información relacionada con el papel que juegan los sentimientos y las emociones en nuestro diario vivir. Hasta hace poco se valoraba a las...