Inteligencia Emocional

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE MARACAIBO
READIC UNIR





ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.




Presentado por:
Josely Gonzalez
Tutora:
Soc. Indira MartínezMaracaibo, Febrero de 2010.



ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DEDICATORIA

Después de tantos esfuerzos y poder llegar a la culminación de mi investigación quiero llenar de satisfacción a las personas que de una manera u otra estuvieron involucrados día a día en eldesarrollo personal, intelectual y el éxito de las mismas.
A Dios por haberme dado la vida, capacidad y fuerzas para lograr la realización de este trabajo.
A mis padres, por haberme apoyado al tomar decisiones importantes de mi vida.
A mis hijos por ser mi vida y mi felicidad
A mi esposo por su apoyo, ayuda, compresión y confianza.
A mis hermanos por darme su apoyo yconsejos
Y a todas esas personas que me ayudaron a realizar este trabajo de investigación.

AGRADECIMIENTO

A Dios por sobre todas las cosas por darnos la sabiduría y capacidad para escoger y terminar la carrera, por permitirnos vivir para completar la primera meta del largo camino que aun nos queda por recorrer.
A todos los profesores, que a lo largo de la carrera enriquecieron nuestrosconocimientos.
A todas aquellas personas que de alguna u otra manera nos han ayudado para terminar nuestra carrera.
Gracias por la gran ayuda y el apoyo prestado.

Autoras.

ÍNDICE GENERAL

Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Índice General vi
Resumen vii
Introducción 1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

Planteamiento del problema 3
Formulación del problema 6
Objetivos dela investigación 6
Objetivo general 6
Objetivos específicos 6
Justificación de la Investigación 7
Delimitación 8

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Antecedentes 9
Bases teóricas 11
Bases Legales 32
Definición de Términos Básicos 34
Sistematización de la Variable 34

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación 35
Diseño de la Investigación 36
Población 36Muestra 37
Técnica para la Recolección de Datos 38
Tabulación de datos 38
Procedimientos 38

CAPÍTULO IV. RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

Análisis de los Resultados 42

CAPÍTULO V PROPUESTA 54
CONCLUSIONES 68
RECOMENDACIONES 69
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 70


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPADE EDUCACIÓN BÁSICA. Carvajal Viviana, Fernández Lismary, Palomino Lenys, Quevedo Silvana, Instituto Universitario de Tecnología READIC – UNIR. Maracaibo – estado Zulia (2010).

RESUMEN

El objetivo de esta investigación fue describir las estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de educación básica.Este estudio estuvo fundamentado bajo lasteorías de Pérez (2001), Goleman (2004), Millan (2002), Yagosesky (2005) entre otros. Se demarcó dentro de las investigaciones descriptivas de campo. Para la recolección de datos se diseñó un instrumento tipo cuestionario con 11 ítems de respuestas cerradas. Las conclusiones y recomendaciones fueron las siguientes: En el papel del docente en promoción del desarrollo de la inteligencia emocional delos niños y niñas, no necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador de aprendizaje, sin mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera orientar y guiar las actividades constructivas de los niños y niñas de educación básica. De esta manera, el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de educación básica ocurre dependiendo de la...