inteligencia emocional

Lectura 6b (escolar primaria)
LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS DEL NIÑO
Análisis del texto.
1.- ¿Desde la perspectiva epistemológica, que aspectoscaracterizan al campo de los aprendizajes matemáticos?
* Los saberes escolares se enseñan antes de nuestra intervención y siguen siendo enseñados al mismo tiempo y después de nuestra intervención.*esos saberes son enseñados por actores sociales que se supone que han sido formados para ello.
*los alumnos, a su vez, enfocan los saberes escolares en función de su de alumnos que ya se hanenfrentado con ese tipo de objetos.
*La imagen que se hará de su compañero (adulto o niño) durante la interacción estará igualmente marcada por el objeto en cuestión.
*A causa de esto la posición delexperimentador en la interacción se encuentra un poco modificada.
2.- ¿Por qué los autores critican de reificacion de las tesis piagetianas a las aplicaciones pedagógicas de la psicogenética; Cuál es supropuesta?
Al estudiar los desarrollos recientes de la pedagogía se puede descubrir toda una serie de experimentos que deseando inspirarse de los trabajos recientes de la psicología, lo que enrealidad han hecho es desembocar en una reificación de los conceptos piagetianos reificación que va hasta transformar en ejercicios escolares, el dispositivo experimental utilizado para poner de manifiestoel desarrollo.
Creyendo basarse fielmente en los trabajos de Piaget, lo que esos manuales proponen en realidad es que los alumnos construyan el número a través de ejercicios escolares en serie porun lado y de clasificación por otro.


3.- ¿Cómo proponen el es estudio del impacto del contexto interpersonal en la formulación de un conocimiento matemático y el papel mediador de lasrepresentaciones simbólicas?
Los estudios aquí han sido realizados con alumnos de 7-8 años del cantón de Ginebra y se han hicieron siguiendo un esquema experimental en 4 y a veces 5 tiempos sucesivos.
1: el...