inteligencia emocional

Actividad 2 Bloque 1
Adoracion Sanchez Solorzano.
Grupo: 107.
“Inteligencia Emocional”

¿Qué opinión tienes al respecto?
La inteligencia emocional del profesor constituye una de las variablesque mejor explica la creación de un aula emocionalmente inteligente. Y su inteligencia emocional parece depender de cómo gestiona sus propias emociones, especialmente las de naturaleza negativa. Elprofesor no debería negar sus emociones negativas, sino ser capaz de expresarlas de un modo saludable dentro de la comunidad que construye con sus alumnos.
Estoy de acuerdo con Claudia y Kimberly esúnicamente agregar “El aprendizaje no es un hecho separado de los sentimientos de los niños. Ser analfabeta emocional es tan importante para el aprendizaje como la instrucción en matemáticas y lectura”es importante el manejo “desarrollo social”, “destrezas para la vida” y “aprendizaje social y emocional”. Refiriéndome a la idea de Howard Gardner de inteligencias múltiples, se utiliza el término“inteligencias personales”.

¿Cuáles son las claves para la gestión emocional en el aula?
Algunas de las claves prácticas relacionadas con esta gestión emocional en el aula podrían ser las siguientes:1. Identificar las propias sensaciones: preguntarse «¿cómo me siento?», responder comenzando las frases por «me siento...», y etiquetar a las propias sensaciones, no a los alumnos o a lassituaciones.
2. Ser responsable: no culpar a los alumnos de las sensaciones propias. Hay poco tiempo entre los estímulos y las respuestas, de modo que ser capaz de tomar decisiones sabias en ese reducidoperíodo de tiempo constituye una de las claves de una gestión inteligente de las emociones.
3. Usar la propia penetración emocional para aprender sobre uno mismo. Las sensaciones negativas indican que no seha logrado satisfacer determinadas necesidades emocionales. Si el profesor siente que no se le respeta, que no se le obedece, o que la situación se le ha ido de las manos, entonces necesitará...