inteligencia emocional


















Autores:

Estudiantes del I ciclo de la carrera profesional de Psicología.

Ciclo Académico: 2014- I





I . Autores:
1.1 Docente:

Mg. Katherine Uchofen Urbina.



1.2 Estudiantes

Cobeñas Sánchez Flor.
Leo2907_j@hotmail.com
Cuzo LLontop Darly.
Yasury_xy@hotmail.com
Fernández Sandoval Medali Elizabeth.
misionera_1994@hotmail.com
Milian Vega Juanita Jennifer.Jenixita_09@hotmail.com
Parra More Ana Lucia.
Ana_parramore@hotmail.com
Parraguez Chaname Milagros
Nataly_chaname@hotmail.com





INDICE

Resumen……………………………………………………………………...........................4
Abstract.………………………………………………………………………………………5
Introducción…………………………………………………………………………………...6
Capítulo I MARCO LÓGICO
Capítulo I CONCEPTOS BÁSICOS.
1.1. Definición de Inteligencia……………………………………………………….9
1.2Definición de Emociones………………………………………………………...9
1.2.1 Describir las diferentes Emociones……………..…………………………….10
1.2.2 Componentes de las Emociones………………………………………………11
1.3. Definición de Inteligencia Emocional……………………………………….…11
1.3.1 Beneficios de la Inteligencia Emocional en el aprendizaje…………………...12
1.3.2 Importancia de la Inteligencia Emocional en el aprendizaje universitario…...13
1.3.3Factoresy Habilidades de la Inteligencia emocional…………………………13
1.3.4 Inteligencia Emocional intrapersonal Definición…………………………….16
1.3.5 Influencia de la Inteligencia Emocional en el aprendizaje del universitario…17
1.4 Definición de aprendizaje………………………………………………………18
CAPITULO II: COMO DETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
2.1 Factores que influyen en las dificultades de aprendizaje…………………...…..21
2.2Síntomas de problemas de Aprendizaje………………………………………..24
CAPITULO III: TÉCNICAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA.
3.1 Recomendaciones para controlar las emociones……………………………….26

Capitulo II MATERIALES Y MÉTODOS………………………………………………….28
Conclusiones…………………………………………………………………………………29

Capitulo IV RECOMENDACIONES Y SUGERENCIASRecomendaciones……………………………………………………………………….….30
Referencias bibliográficas…………………………………………………………………..31






















RESUMEN

Se ha generado gran interés, en el campo de la Inteligencia Emocional, y el papel que juegan las emociones en el contexto educativo, para ello esta investigación se basa en determinar cuáles son los factores de la inteligencia emocional en los universitarios y cómo influyen para mejorar su aprendizaje y rendimiento académico, para ellose han considerado factores de la inteligencia emocional y componentes de las emociones, en la cual nos vemos beneficiados, potenciando nuestro rendimiento académico, aumentando la motivación y el entusiasmo en querer aprender cada día técnicas para el estudio, contribuyendo en el aprendizaje integral para el alumno. Concluimos que es sumamente importante el estimular la motivación y suinteligencia para aprender las destrezas, problemas y conflictos que pueden ocurrir en el día a día de sus vidas, debido a la variedad de ambientes y desarrollo de los jóvenes, así como el esfuerzo constante que recibe la conducta o el deseo de actuar socialmente o de poner en practicar las habilidades de la Inteligencia Emocional. Lo importante es que se vean los resultados dentro y fuera del salónde clases. La investigación es de tipo descriptiva, a fin de describir las relaciones en un determinado momento, y contribuir con el desarrollo de esta habilidad para mejorar el aprendizaje en los universitarios.
Palabras clave: Inteligencia, emociones, aprendizaje.








ABSTRACT

It hasgenerated great interest in the field of emotional intelligence, and the role that emotions play in the educational context, for it is based on this research to identify the factors of emotional intelligence in university are and how they influence to improve learning and academic performance, for this we have considered factors of emotional intelligence and...