Inteligencia Emocional

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

TESIS La inteligencia emocional y su relación con el nivel de logro en el área de personal social de las niñas y niños de 5 años del Jardín de Niños Nº 215 , Trujillo,2012

PARA OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL AUTORA: Judith Elena Bazán Cortegana ASESORA: Dr.MaríaLlaury Acosta Línea de investigación: Atención integral del infante y el adolescente TRUJILLO – PERÚ

2012

Judith Elena Bazán Cortegana

I. CONTENIDO DEL RESUMEN 1.1Aspecto Metodología. 1.1.1. Tipo de estudio. El tipo de investigación corresponde al cuantitativo, descriptivo,

correlacional. Básicamente es correlacional por que nos permitió describir y medir las diferentes variables delestudio y sus componentes: Inteligencia emocional (Actitud de compartir, identificación de sentimientos, solución creativa de conflictos, empatía, independencia, persistencia y amabilidad) y los niveles de logros( A: Logro de las capacidades esperadas; B: En proceso; C: en inicio) en el área Personal Social y Así mismo, es

correlacional porque nos permitió conocer las relaciones existentesentre las dimensiones de losniveles de logro en el área Personal Social y de la Inteligencia Emocional.

1.1.2. Diseño de investigación. Esquema:

Diseño correlacional. Ox

M

r

Oy

Donde: M = Muestra. Ox= Datos de la variable: Inteligencia Emocional Oy = Datos de la variable: niveles de logro en el área Personal Social r = Relación de las variables de estudio.

Judith Elena BazánCortegana

1.1.3. Variables e indicadores Variable: Inteligencia Emocional
Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores

Es la capacidad de sentir, entender y manejar eficazmente las emociones, como fuente de energía y de información para el desarrollo de nuestro potencial único activando los valores y aspiraciones como seres humanos.

Es la capacidad de manejarnuestras propias emociones y comprender las de los demás de manera asertiva para mejorar las relaciones interpersonal es.

Actitud de compartir

Identificación de sentimientos

Solución creativa de conflictos

Empatía

Independencia

Persistencia

Amabilidad

Acepta sugerencias de sus compañeros del juego Le agrada realizar tareas de aseo en el aula Se muestra ordenado cuando trabaja engrupo Disfruta las actividades realizadas en grupo Se reúne con los amigos voluntariamente Respeta las reglas establecidas en los juegos En actividades lúdicas y recreativas permanece sólo Reconoce que sus compañeros tienen los mismos derechos que él Reconoce con facilidad sentimientos de alegría Expresa con serenidad cuando sus compañeros le ganan el juego Manifiesta tristeza ante la ausencia deun ser querido Manifiesta seguir poco afecto de los adultos que lo rodean Expresa serenidad cuando sus compañeros le ganan en el juego Manifiesta tristeza ante la ausencia de un ser querido Manifiesta recibir poco afecto de los adultos que lo rodean Llora cuando es incapaz de realizar algo Acepta ayuda de los adultos cuando tiene dificultades Cuando sus amigos se pelean, interviene buscandosolucionar el conflicto Se interesa por sus compañeros cuando tienen dificultades para ello Es tenido en cuenta por amigos de su edad para medir, cuando se presentan conflictos entre ellos Busca con sus compañeros, soluciones a los problemas de relaciones entre ellos. Muestra preocupación cuando un compañero de clase está enfermo Se acerca a consolar a otro niño que está llorando Cuando se sancionacomprende el motivo de la sanción Se muestra comprensivo ante el llanto del otro niño Sus compañeros buscan estar con él Apoya a sus compañeros de grupo cuando son sancionados Se encuentra a gusto cuando está con niños de su edad Se muestra desinhibido cuando se relaciona con personas desconocidas Forma parte de un grupo social de personas Tiene buen desempeño escolar cuando trabaja solo Se muestra...