INTELIGENCIA EMOCIONAL

Trabajo Práctico:
“La Inteligencia”
Profesora: Patricia Girod.

Alumnas: Iara Issa e Iara Mascia.

Curso: 4to.

Año: 2015.

Fecha de Entrega: 24/07/2015.








1) Breve reseña bibliográfica de Jean Piaget.
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famosopor sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Jean Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de gorrión albino yluego escribió un tratado de malacología durante sus estudios medios.
Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de su ciudad natal en 1918, con una tesis sobre los moluscos del cantón de Valais. Hasta su traslado a París en 1919 se desempeñó por un período breve en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología. Su interés en el Psicoanálisis comenzó enesa época, contexto en que profundizó además en la obra de Sigmund Freud y C.G. Jung. Fue analizado por Sabina Spielrein. Luego conoció personalmente a Freud en Berlín.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligenciapráctica, basada en la acción. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia:
1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica.
2. Estadio de la inteligencia intuitiva.
3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas.
4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas.





2) a. ¿Cómo se denominó la corriente psicológica que estudio este autor? b.¿Qué es la génesis? c. ¿Cómo se desarrolla la inteligencia?
a. La corriente psicología que estudió Piaget fue la corriente cognitiva o constructivista, dando lugar a la concepción genético-cognitiva del aprendizaje. Estudia la evolución del pensamiento desde la infancia hasta la edad adulta, edad en donde se puede alcanzar el razonamiento hipotético deductivo. Jean Piaget ha sido una granfigura en el ámbito de la psicología evolutiva, así como el fundador del actual campo del desarrollo cognitivo infantil. Gracias a las sucesivas adaptaciones se puede pasar de un estadio a otro, consiguiendo un cierto grado de equilibrio y organización mental. Conocimiento producto de proceso de adaptación e interacción sujeto-objetos de la realidad. A lo largo de este periodo, se desarrolla unpensamiento abstracto, formal y lógico. Son capaces de hacer abstracciones y resolver problemas. El desarrollo más importante es el uso del lenguaje. Los niños desarrollan sistemas de representación interna, e incluso pueden llegar a usar símbolos durante el juego.
b. Génesis: es el pasaje de un estado menos complejo a otro más complejo y equilibrado. La génesis no es cualquier desarrollo, sino unsistema conforma una historia y que conducen de un modo continuo siempre de la misma manera de A a B, siendo B más compleja que A pero siendo A base de B. La estructura es un sistema de transformaciones, porque el sistema se transforma. Se conserva o cambia por el juego mismo de las transformaciones que se dan en el seno mismo de la estructura. Pero nunca van más allá de las fronteras de lasestructuras. Las estructuras son resultado de una génesis. Piaget quiere conocer los pasos de esa génesis: es una cierta forma de transformación que parte del estado A y desemboca en estado B. B es más estable que A, y es su prolongación. Puede que me quede en el camino y nunca llegue a Z, pero si llegue pase por ABC. Cada estructura contiene a la anterior y la supera. Cada estructura tiene mayor...