INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL


Eduard Punset: Hay vida antes de la muerte, encarar el gran desafío de difundir el aprendizaje social y emocional en todos los ámbitos de la sociedad.
Las emociones nosatraviesan desde los primeros años de vida y nos definen como persona. Las emociones en la escuela: enseñanzas de valores y contenidos académicos, los niños se juegan con ello su vida de adulto.
RichardDavidson: Habla del tipo de habilidades que incluyen habilidades para controlar emociones, es decir capacidad para controlar las emociones negativas, los niños pueden aprender a controlar estasemociones para volver a un estado inicial, cuando las emociones negativas se presentan en la mente interfieren con la capacidad de aprender de los niños, a trabajado en el laboratorio analizado tipos deintervenciones que se pueden diseñar por ejemplo la cooperación, comprensión y altruismo y a visto la manera en que esto cambia a el cerebro durante la adolescencia y basta con dos semanas para detectardichos cambios.

Daniel Goleman: Habla de que enseñar habilidades sociales y emocionales desde pequeños hasta la universidad los vuelve eficaz, mejores estudiantes. Ayudar a los niños a gestionaremociones significa que pueden aprender más, toda gran religión a practicado el desarrollo de la mente, por lo que lo estudian para ver si lo pueden aprovechar y ayudar a los niños a concentrarse, diceque hoy en día solo hay una docena de maestros que les enseñan a los niños a concentrarse mejor,  a focalizar, a hacer introspección y a ser más compasivos, a estar más atento y en estos casos se tratade programas pilotos.
Matthieu Ricard: Queremos personas buenas y equilibradas, pero la educación parece estar interesada en cualquier cosa menos eso, con la mente distraída no se podrá cultivarnada. Necesitamos una mente calmada, con más claridad, y mas estabilidad para poder hacer algo, por eso es necesario utilizar un objeto de concentración para estabilizar la mente, nos podríamos...