INTELIGENCIA EMOCIONAL




INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Tomado de: Salovey, P. y Mayer, J. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.


(Peter Salovey, Yale University y John D. Mayer, University of New Hampshire)


Resumen

Este artículo presenta una estructura para la inteligencia emocional, una serie de habilidades planteadas para contribuir a la valoración adecuada deemociones en uno mismo y en los otros, la regulación efectiva de emociones en uno mismo y en otros y el uso de los sentimientos para motivar, planear y realizar en la vida personal. Empezamos por revisar el debate acerca de las cualidades adaptativas y desadaptativas de las emociones. Luego exploramos la literatura acerca de la inteligencia, especialmente la inteligencia social, para examinarel lugar de las emociones en la concepción tradicional de inteligencia. Presentamos una estructura para integrar a la investigación acerca de las habilidades relacionadas con la emoción. Posteriormente, revisamos los componentes de la inteligencia emocional. Concluimos la revisión con el papel de la inteligencia emocional en la salud mental, visionamos y sugerimos investigaciones posteriores.¿Los términos “inteligencia” “emocional” se pueden considerar como contradictorios? Tradicionalmente en el pensamiento occidental, se ha visto la emoción como una interrupción desorganizada de la actividad mental, por tanto, potencialmente destructora que debemos controlar. Publilius Syrus en el siglo I a.c. declaró: “controla las emociones antes que ellas te controlen a ti”(1). Masrecientemente, Young definió las emociones como “un disturbio agudo del individuo como un todo” (2, p.263). Textos modernos han definido las emociones como una “respuesta visceral resultado de la ausencia de un control efectivo” (3, p. 505). En esta perspectiva, la emoción es vista como una consecuencia de la “pérdida completa del control cerebral” sin trazas de “propósito conciente” (4, p. 457-458).Siguiendo esta visión, Woodworth sugirió que una escala para medir el coeficiente intelectual, debería contener pruebas que demostraran no ser miedosos, violentos o deprimidos, ó que indagaran acerca de las cosas que originaran estas emociones en los niños pequeños. (5).

Una segunda tradición, mira las emociones como una respuesta organizadora, porque enfoca actividades cognitivas y dirigelas acciones posteriores (6,7). En lugar de caracterizar la emoción como caótica, azarosa y algo para detener, Leeper sugirió que las emociones son una fuerza motivadora; ellas son “procesos que originan, sostienen y dirigen la actividad” (6, p.17) Teorías modernas las ven como directoras de actividades cognitivas de una manera adaptativa. (8,9). Investigadores sobre inteligencia artificial, hanconsiderado la posibilidad de agregar emociones a los computadores para que prioricen y dirijan sus procesos (10,11). La expresión completa de las emociones parece ser una motivación primaria del humano (12-14), por lo tanto, valdría la pena considerarlas dentro de una perspectiva funcionalista.


UNA DEFINICION DE EMOCIONES

Nosotros vemos las emociones como respuestas organizadas, quesobrepasan los límites de muchos subsistemas psicológicos, incluyendo los fisiológicos, cognitivos, motivacionales y sistemas experienciales. Las emociones se originan en respuesta a un estímulo, ya sea interno o externo, el cual se ha valorado y se le ha otorgado un significado positivo o negativo por el individuo. Se diferencian del concepto de disposición de ánimo en que las emociones suelen sermas cortas y mas intensas. En este artículo consideramos las emociones como respuestas adaptativas, como algo que puede llevar a la transformación personal y social al interactuar y enriquecer la experiencia.

IINTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACIÓN CON OTRAS INTELIGENCIAS

Al inicio del artículo preguntamos si inteligencia emocional era un término contradictorio. Aparte de que las emociones sean...