Inteligencia espiritual en las enseñanzas de ramon gallegos

Desde la visión del Dr. Ramón Gallegos la inteligencia espiritual alude a la condición esencial del ser humano, es decir al hecho innegable de que somos seres espirituales viviendo una experiencia humana.
La inteligencia espiritual, dado el desarrollo del conocimiento, tiene como antecedente la racionalidad instrumental, representada por la prueba que mide el coeficiente intelectual,desarrollada por Binet, en donde la inteligencia es definida primordialmente en términos lógico-matemático-verbal y cuyo propósito es el desarrollo técnico del mundo.
Posteriormente el concepto se dimensiona y surge la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Gardner quien señala 8 tipos de inteligencias, igualmente valida una que otra.
En la actualidad, con las enseñanzas delDr. Ramón Gallegos resurge la inteligencia espiritual que por primera vez permite establecer un orden holárquico en un modelo de 3 niveles de la inteligencia, por orden de importancia
El primer nivel es básico, es una visión uniforme, se trata de una inteligencia emocional subhumana que incluye a los animales, corresponde al ojo de la carne, es una inteligencia prerracional,preoperacional, instintiva y comprende los impulsos y las sensaciones.
Surge a principios de 1900 y declina en la década de los 80s, el concepto nace de la visión cientificista industrial de la época, por lo que valora prácticamente solo el aspecto racional instrumental de la consciencia, es decir, la capacidad lógico-matemática y la capacidad verbal, habilidades que la cultura de dicho periodo requeríapara el desarrollo de las fábricas, la industria y la tecnología, aspectos que además dominaron casi por completo el quehacer científico.
Constituyó un esquema que sostuvo y aun sostiene al modelo estandarizado de la educación
El segundo nivel de inteligencia pertenece al ojo de la razón, incluye al anterior y lo trasciende, por ende su importancia es también mayor al del básico, esexclusivo del ser humano, se basa en el pensamiento lógico-matemático-verbal, es el intelecto, lo cognitivo, es usado primordialmente para controlar y medir el mundo, es una inteligencia cultural, social. Se desarrolla en los últimos 20 años del siglo pasado
En 1967 con el proyecto Zero, académicos de la universidad de Harvard, inician el desarrollo de una visión plural de la inteligencia,cuyo representante primordial fue Howard Gardner con su “teoría de las inteligencias múltiples” quien reconoce diferentes facetas, potenciales y estilos cognitivos, esta visión plural incluía por primera vez aspectos no cognitivos y describe 8 inteligencias:
Gadner considera que la sociedad sobrevalora la inteligencia lógico-matemática y lingüística, mismas que no aseguran el éxitoprofesional y social pues para ello se requiere de otros tipos de inteligencia, de tal manera que es común que el estudiante más sobresaliente en el salón de clases no lo sea en el ámbito profesional, menos en la vida misma ni en lo espiritual.
Este enfoque considera que la inteligencia es una pluralidad de habilidades que trabajan en conjunto para la solución de problemas y la creación deproductos que una comunidad determinada valora, sin cuestionar si dicha comunidad esta o no en lo correcto
Desde esta visión, el objetivo de las escuelas es desarrollar integralmente las ocho inteligencias, sin valorar ninguna sobre otra, considerando primordialmente que cada alumno tiene sus propios intereses y capacidades y que no es posible aprender todo lo que existe, de esta forma el quehacerdel educador se enriquece pues le exige formar al alumno en una pluralidad de capacidades y con una educación personalizada
Es necesario mencionar el trabajo desarrollado por Daniel Goleman sobre inteligencia emocional, que a su decir, es importante por la tendencia mundial de las nuevas generaciones a tener mas conflictos emocionales y a la depresión, sin embargo, no deja de ser una...