Inteligencia fluida

ENSAYO

INTELIGENCIA FLUIDA
La inteligencia fluida es la masa total de asociación o combinación del cerebro, o sea el aspecto biológicamente determinado del funcionamiento intelectual que nos permite resolver nuevos problemas y capta nuevas relaciones, mientras, que la inteligencia cristalizada son las habilidades y las estrategias que se adquieren bajo la influencia del medio ambientecultural. Normalmente los dos tipos de inteligencias participan con amplitud variable en todas las operaciones intelectuales, por lo que resulta difícil distinguir sus contribuciones. Así mismo, sostiene que estas pruebas no verbales basadas en el razonamiento con formas abstractas, miden primordialmente mientras, que las pruebas colectivas o individuales verbales convencionales de inteligencia y lasrealizaciones, dependen mucho más
EL DESARROLLAR DE UN MODO DE VIDA
En el nivel individual la actividad sistemática del hombre se modela de forma diferente, se nutre del modo de vida familiar y social, pero es condicionado o mediatizado por la personalidad del individuo y por esa razón debe diferenciarse del modo de vida y usarse sólo para el sujeto como unidad de la especie
La personalidad seidentifica o subestima en determinadas actividades del modo de vida familiar o social, por lo que las hará suya o no, seleccionando (no siempre conscientemente), estructurando y dirigiendo las actividades del estilo de vida de ese individuo concreto.
El estilo de vida como unidad de lo social y lo individual, es concebido como la realización, en el plano de la actividad práctica del individuo, desu estilo de regulación psíquica, o lo que es lo mismo la actividad de la personalidad de cada sujeto realizada en la práctica social sistemática, cotidiana en la solución de sus necesidades y motivaciones.
ABANDONO DE LA UNIVERSIDAD
Los estudiantes que presenta vulnerabilidad académica son estudiantes aquellos que han tenido procesos muy pobres de lector, escritura o de manejo de habilidades.La mayor tasa de deserción se presenta en los primeros cuatro semestres de la carrera, una vez pasado el cuarto semestre el número de desertores tiende a disminuir
Los problemas relacionados con violencia intrafamiliar, drogadicción y alcoholismo, son trasladados por el estudiante al aula de clase, lo que también influye en estos niveles de deserción.
EL DESARROLLO DE UN MODO DE VIDA
cada serhumano es "una mina llena de piedras preciosas" que ni siquiera el dueño conoce, y menos todavía los demás, y que es de valor inagotable. El propósito de la vida es desarrollar estas capacidades en beneficio de la propia vida y también para el servicio de la humanidad. La vida en este mundo, segun es como la vida de un niño en el vientre de su madre: las facultades morales, intelectuales yespirituales que desarrolle aquí un ser humano con la ayuda de Dios, serán los miembros y que necesitará el alma para su propio progreso en los mundos más allá de este terrenal.
TEORÍA TRIARQUICA
La teoría triárquica de la inteligencia, "la inteligencia es la actividad mental dirigida con el propósito de adaptación a, selección de o conformación de, entornos del mundo real relevantes en la vida de unomismo
Algunos afortunados presentan un buen nivel, pero la inmensa mayoría contamos con apenas una fortaleza. Esto explica por qué somos muy buenos para ciertas tareas pero para otras somos malos o cuasi-pésimos (negados, dicen algunos).
DESARROLLO MORAL
El paso de una etapa a otra se ve en este autor como un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras deconocimiento, valoración y acción. Estas estructuras son solidarias dentro de cada etapa, es decir, actúan conjuntamente y dependen las unas de la puesta en marcha de las otras. no encuentra razón para que, una vez puestas en funcionamiento, dejen de actuar, aunque sí acepta que se produzcan fenómenos de desajuste en algunos individuos que hayan adquirido las estructuras propias de la etapa de un...