Inteligencia Multiple

República Bolivariana de Venezuela.
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Valera, Estado Trujillo





















“MI FAMILIA ENSEÑA PARA LA VIDA"
























Participante:
Gretarerol Olga M.
Tutor:Dra. Yelitza Rondón.


Valera, Febrero de 2013



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República Bolivariana de Venezuela.
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Valera, Estado Trujillo


CONOCIENDO LOS DIENTES A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DEL MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE H.GARDNER.



Autor: Olga M.Graterol.


Tutor: Dra. Yelitza Rondón.



RESUMEN

El objetivo del trabajo fue aplicar el modelo de inteligencias múltiples de Gardner para conocer los dientes los estudiantes con deficiencias auditivas de la U.E.E. B. Dr. “Numa Quevedo”, municipio Trujillo. A nivel metodológico el trabajo se oriento sobres los proyectos de aplicación cumpliendo con lasfases de planificación, ejecución y evaluación. En el plan de acción se diseñaron estrategias centradas en la teoría de inteligencias múltiples propiciando la interacción cooperativa entre los estudiantes y el docente, una vez aplicado el plan se evaluaron los logros obtenidos, las actividades se cumplieron según lo planificado, los estudiantes participaron de forma activa, expresaron sus ideas conrelación a los dientes y su cuidado, realizaron juegos y dramatizaciones a través de la lengua de señas. Las conclusiones indican que al realizar actividades pedagógicas para el desarrollo de las competencias de los estudiantes con deficiencias auditivas a través del modelo de inteligencias múltiples se concluye que permite el desarrollo de la creatividad y la representación mental de una maneraagradable. Se recomendó a los docentes aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en su labor educativa para dar la oportunidad a los niños de desarrollarse, sin ser etiquetados por no ser lingüísticos o matemáticos, de manera de poder explotar en los niños todas sus potencialidades, generando en ellos, su propio progreso de aprendizaje que los convierte en un seres críticos, reflexivos yproductivos.
Indicadores: Modelo, Inteligencias, Múltiples, Estrategias, Didácticas. Dientes
ÍNDICE GENERAL

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|ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………… |ii |
|Lista de Cuadros|iii |
|Lista de Figuras | |
|Lista de Fotos | |
|RESUMEN……………………………………………………………………..| |
|INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. |1 |
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|FASE DE PLANIFICACIÓN| |
|CAPITULO I | |
| |JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………. |2 |
| |OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN………………………………….....