inteligencia musical

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EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA MUSICAL EN PRUEBA DE
DISCRIMINACIÓN DE INSTRUMENTOS CON CLASES DE APRECIACIÓN
PREVIAS.


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO
La presente investigación se realizó para comprobar que la utilización de
clases de apreciación musical ayudan a tener una mejor capacidad
discriminativa de instrumentos musicales, debido a que esta capacidad
(inteligenciamusical) puede presentarse en algunas personas ya sea en
menor o mayor grado, se consideró que la clase de apreciación ayudaría a
desarrollarla más. Se realizó con 60 participantes de ambos sexos que fueron
divididos en dos grupos de 30; al primer grupo (experimental) se le dieron
clases de apreciación musical previas a la prueba, mientras que al segundo
grupo (control) solo se le aplico laprueba. La prueba consistió en discriminar
una serie de instrumentos musicales de una melodía que es un fragmento de
la quinta sinfonía de Beethoven a través de unos reproductores de mp3 en la
que se aplico la variable independiente que fue la aplicación de la clase de
apreciación y la dependiente consistió en la capacidad de discriminación
instrumental. Por lo tanto se infiere que el puntajepromedio de los
instrumentos reconocidos son mayores para el grupo experimental en
comparación con los del grupo control que no tuvieron el Esto, fue
consecuente con los resultados ya que el promedio del puntaje promedio de
instrumento reconocidos en el grupo experimental fue mayor que el del grupo
control de una forma significativa por lo que inferimos que la diferencia se
debió al tratamientoaplicado.

La inteligencia es un concepto que puede ser fácil de comprender pero difícil de
definir. Este tiene su origen en dos vocablos latinos: Inter= entre y eligere=
escoger. Para explicarla existen varias teorías: las psicométricas, que se basan
en el análisis de puntuaciones de muchas personas utilizando el análisis factorial
que implica la correlación de las puntuaciones de una granmuestra de personas
para determinar si las situaciones se relacionan con otras. La formación de
ideas, el juicio y el razonamiento son frecuentemente señalados como esencias
de la inteligencia. Puede concebirse como la capacidad de resolver problemas,

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elaborar productos valorados en el ambiente cultural y comunitario o como la
facultad de conocer, comprender, discernir y adaptarse(Gross, 2003; Antunes,
2006).
De acuerdo con Antunes (2006) la teoría que ha ganado más terreno es la de
Gardner quien en 1993 planteó ocho zonas, por las que el se humano poseería
ocho puntos diferentes de su cerebro donde se albergarían diferentes
inteligencias. Aunque afirma que el número ocho es subjetivo, son esas las
inteligencias que caracterizan lo que él denomina inteligenciasmúltiples.
Éstas son la inteligencia lingüística o verbal: comprensión del significado de las
palabras y de las oraciones, riqueza de vocabulario; la lógico-matemática: incluye
el reconocimiento de patrones abstractos, razonamiento inductivo y deductivo,
habilidad para encontrar relaciones, ejecutar cálculos complejos y llevar a cabo un
razonamiento científico; la espacial: involucra la imaginaciónactiva, la orientación
en el espacio, la manipulación de imágenes, la representación gráfica, el
reconocimiento de la relación de los objetos en el espacio y la percepción de
ángulos diferentes, imaginación activa y vívida de la realidad;
corporal: incluye

la cinestésica

el control de los movimientos voluntarios, los movimientos

automáticos preprogramados, la expansión de sentimientospor medio del cuerpo
y las habilidades para la imitación corporal; la naturalista: relacionada con la
capacidad humana de reconocer la flora y la fauna

y diferenciarlas de los

elementos que no son vivos; y las inteligencias personales, esto es, la
intrapersonal: implica concentración mental, meta cognición, conciencia y
expresión de diferentes sentimientos;

y la interpersonal: se...