Inteligencia Prenatal

Inteligencia prenatal hasta los 6 años






TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN


2. TEMA. INTELIGENCIA PRENATAL HASTA LOS 6 AÑOS



3. CONCLUSIÓN

4. BIBLIOGRAFIA 

INTRODUCCION

Inteligencia prenatal, también conocida como la inteligencia del feto, se ha convertido en un tema candente entre losprofesionales médicos y padres que esperan los efectos que podría tener en el feto. Muchos estudios muestran una relación entre la estimulación del feto y de inteligencia, así como un mayor desarrollo de las habilidades motoras, lenguaje y habilidades sociales. Esto es importante para esos padres que quieren dar a sus hijos las oportunidades más avanzadas para ser tan inteligente y bien adaptadoscomo sea posible. Algunos estudios sobre la inteligencia prenatal discuten el uso de la música durante el embarazo.

Casi todo el mundo ha visto la imagen de una mujer embarazada con auriculares en su vientre. Aunque esto puede parecer una tontería, en realidad hay una conexión real entre la comunicación con el feto y su desarrollo como un recién nacido. Muchos investigadores creen que lareproducción de música para el feto aumenta su capacidad de aprender y desarrollarse a un ritmo más rápido una vez que nazca.

INTELIGENCIA PRENATAL HASTA LOS 6 AÑOS

Breve resumen de la investigación realizada en Venezuela, durante los últimos 16 años, por la Dra. Beatriz Manrique como directora del CEDIHAC sobre estimulación pre y post natal.
Esta investigación surge de la rica experiencia obtenidapor la autora y su equipo en el Ministerio del Estado para el Desarrollo de la Inteligencia, con la creación del Proyecto Familia a nivel nacional y se basan en un proceso de Enseñanza-Aprendizaje que se inicia desde la concepción. La idea principal de esta técnica consiste en que los padres estimulen el aprendizaje y el potencial creativo de los hijos durante la gestación y después delnacimiento. Esto no está hecho sólo para aumentar el rendimiento intelectual sino se trata de una concepción integral del ser humano desarrollado emocional, mental y socialmente.

Metodología
Problema: Analizar la relación existente entre el desarrollo integral del niño, la integración familiar y la educación para la salud, nutrición y estimulación adecuada. Todo esto en niños aun en útero, reciénnacidos y hasta los 6 años de edad.
Diseño Estadístico: El trabajo se realizó con 4 grupos de tratamiento: 2 Experimentales y 2 Controles y se empleó el Análisis de Varianza (ANOVA).
Población Estudiada: Madres venezolanas Primigestas Embarazo Saludable (Según Obstetras de la Maternidad Concepción Palacios en Caracas) Edad comprendida entre 18 y 26 años Pertenecientes a niveles socio-económicos IV y Vde la escala de Graffar modificada para la población venezolana. Asisten voluntariamente al Centro Asistencial seleccionado antes de las 24 semanas de embarazo.
La investigación se llevó a cabo durante tres fases experimentales:
Programa Educativo Prenatal: Incluía clases de relajación, ejercicios corporales y de respiración y técnicas de estimulación.
Programa Educativo Neonatal: Ejerciciospost-parto, lactancia. Análisis de reflejos funcionales del bebé base para la estructuración del desarrollo de la inteligencia (Piaget) succión, prensión, audición, visión. Otros reflejos como tono cervical, reptación, marcha automática, Moro, incurvación del tronco, Babinsky. Se ofreció estimulación a los 5 sentidos del niño.
Programa Educativo al año y mediciones hasta los 6 años: Evaluación deldesarrollo del niño. Motricidad gruesa, motricidad fina, evolución de la conservación del objeto, noción espacio-tiempo, anticipación, causalidad y lenguaje.

RESULTADOS
A continuación les presentamos un breve resumen de los resultados de esa extensa investigación. Dichos resultados muestran la importancia de este proceso y de cómo es posible inducir cambios sustanciales -a bajo costo- en el...