Inteligencia psicologia

Inteligencia
Acepciones de la inteligencia
Es evidente que tenemos diferencias en nuestras capacidades para adaptarnos efectivamente al ambiente,para aprender de la experiencia,para ejecutar diversas formas de razonamiento y,en general,para superar obstáculos mediante el pensamiento.Todas estas capacidades y muchas mas se relacionan con eso que,comúnmente,llamamos inteligencia.Sin embargo,noexiste un concepto único y aceptado por todos,de allí que como definirla,cuantos y que tipos de inteligencias existen o si es algo que heredamos o que aprendemos son temas de discusión no resueltos(Sternberg y Detterman,1988).
El termino inteligencia viene del latin intelligere que significa comprender.Procede a su ez de inter lo cual denota entre y legere para referirse a leer,estoes,discernir,darse cuenta.Podemos destacar tres acepciones principales de la inteligencia.Estas son:
1.La capacidad para aprender y beneficiarse de la experiencia,para adaptarse a diversas situaciones y contextos.
2.La capacidad para abstraer y relacionar,para pensar y comprender en profundidad,extrayendo conclusiones,tomando decisiones que no son accesibles en forma directa ni inmediaria.De estamanera,pensamiento e inteligencia vendrían a ser lo mismo y se resaltaría,por tanto,el componente simbolico,representacional de las actividades intelectuales.
3.Finalmente,partiendo de las difilcutades que plantea el concepto y en la búsqueda de soluciones practicas se ha llegado a decir que la inteligencia es “lo que miden los tests de inteligencia”.Bajo esta acecion de utilizan determinadas pruebas,en lasque se pide a los sujetos la resolución de diversas tareas intelectuales para prever su probable desempeño en situaciones y contextos futuros.
Ahora bien,trascendiendo las acepciones particulares cabe destacar que no puede considerarse a la inteligencia como la acumulación de conocimientos,como una capacidad academica particular o una habilidad para resolver tests.Sternberg,conway,Ketron yBernstein.(1981),encontró que losque los expertos y los no-expertos coinciden en señalar que las personas inteligentes se caracterizan por su capacidad de resolver problemas,su manejo del lenguaje y su actitud tolerante y abierta ante la innovación.La inteligencia abarca una capacidad mas amplia y profunda para comprender el ambiente,para darse cuenta,imaginar que se debe hacer y hasta para darlesentido a la propia vida.Desde esta perspectiva,la inteligencia se suele concebir como una capacidad integradora de la mente.
Enfoque psicométrico
En la ultima década del siglo XIX,el gobierno francés comisiono a Binet para desarrollar un método que permitieran estimar la capacidad de aprendizaje escolar al principio del periodo y distinguir asi los estudiantes con severos déficits mentales del restode los estudiantes.Binet comenzó presentando tareas a estudiantes de la misma edad a quienes sus maestros habían identificado como “brillantes” o “torpes”.Si la tarea podía ser realizada por los estudiantes brillantes,mas no por los torpes,la conservaba como reactivo adecuado;de otra forma la descartaba.
Junto a su colega Theodore Simon (1873-1962),elaboro la primera prueba de inteligencia.Laprueba estaba compuesta por 30 itemes que abarcaban aspectos como:seguir instrucciones sencillas,definir términos,construir oraciones y emitir juicios acerca del comportamiento correcto en situaciones de la vida real.La primera escala Binet-Simon apareció en 1905y ha recibido numerosas revisiones y reformulaciones;sin embargo,se convirtió en modelo a seguir para la mayoría de los intentos por medirlas capacidas intelectuales.
Durante la II Guerra Mundial surgió un gran interés por las mediciones mentales como forma de seleccionar a los reclutas del ejercito y para ubicarlos en las diferentes actividades.En adelante,se han desarrollado diversas pruebas que se siguen utilizando en la actualidad.Algunas de ellas mas conocidas son las de Raven,Thurstone y Cattell.
Ahora bien,el enfoque...