Inteligencia Representativa

Segundo Período: Inteligencia Representativa
Este período abarca desde aproximadamente los 18 meses hasta alrededor de los 11 ó 12 años y consiste en la preparación para las operaciones concretascon clases, relaciones y números y la realización de ello.
Este período se subdivide en:
b.1. Subperíodo preparatorio. Va desde los 18 meses aproximadamente hasta alrededor de los siete años ycomprende dos estadios.
b.1.1.  Estadio Pre-conceptual.- Inmediatamente después del período sensorio motor hasta alrededor de los cuatro años, aquí el pensamiento si bien es representativo, no es aunconceptual.
El pequeño no puede aun comprender como se forma clases ni relaciones internas entre ellas; pero ve por ejemplo, semejanzas entre las nubes y el humo de una pipa, o agrupa cosas porquesignifican algo para él sin entender instrucciones.
El pensamiento del niño orientado hacia su propio  punto  de vista y la tendencia  verlo todo en relación consigo mismo es lo que Piaget  llama “pensamiento egocéntrico.”
Atribuye vida y sentimiento a todos los objetos inicialmente, y más tarde solo lo hace con aquellos que se mueven, cree que las cosas naturales son hechas por el hombre  y que puedenser influencias por sus deseos.
En este estadio, el monólogo representa un papel importante en el pensamiento de los niños.
Hacia el final del estadio proconceptual, el pensamiento de los niñosalcanza un desarrollo que los capacita para dar las razones de sus creencias. Su pensamiento se mantiene egocéntrico pero llega a algunos conceptos verdaderos.
b.1.2. Estadio Intuitivo,- Vaaproximadamente desde los cuatro años y medio hasta los siete años. En este estadio se produce una evolución que permite a los niños comenzar a dar las razones de sus creencias y acciones así como a formar algunosconceptos, pero su pensamiento no es aún operativo. Todavía no pueden hacer comparaciones mentalmente, sino que deben hacerlas una a la vez y en forma prácticas Debido a la falta de representación...