INTELIGENCIA (TIPOS)



Nombre: Noé Francisco Uresti Ontiveros.

Materia: Creatividad

Profesor: Miguel Maranto

Grado: 5º Tetra




INTELIGENCIA
Para los antiguos griegos las más altas virtudes del hombre consistían en ser "bueno y hermoso"; para 1os antiguos persas, en ser "veraz y valeroso"; para los teutones, en ser "fiel", y para nuestros contemporáneos, en ser "inteligente". El complejo significado que estetérmino expresa ha sido reconocido desde hace miles de años. La palabra "inteligencia" se deriva de la latina "intellegere", que significa literalmente "recolectar de entre" y abarca los conceptos de percepción, discernimiento, selección y establecimiento de relaciones. Originalmente, "recolectar de entre" significaba recolectar el buen grano de entre la maleza y abarcaba los siguientes actos:percibir el grano, diferenciar el grano de la cizaña, seleccionar el bueno y establecer relaciones mediante la selección. En lengua hebrea hay muchas palabras distintas para designar el concepto de inteligencia, cada una de ellas con otras connotaciones: una resalta igual que en latín las características de discernimiento, de distinción; otra está relacionada con el concepto de máquina y de invento; unade estas palabras hebreas subraya el concepto de espacio, de amplitud y tolerancia, mientras otra recalca las características de la percepción en general y del gusto en particular; una palabra tiene el significado positivo de éxito y prosperidad, otra el negativo de complot o ardid. Todavía otra palabra hebrea da a la inteligencia una connotación social de ayuda, consejo y progreso, mientras otraacentúan la firmeza y el poder.

Alfred Binet, nacido Alfredo Binetti (Niza, 8 de julio de 1857 - París, 18 de octubre de 1911) fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se le conoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue base para el desarrollo delos sucesivos test de inteligencia. El test tenía como finalidad práctica y única la de identificar a escolares que requerían una atención especial. Tenía la esperanza de que su test se utilizaría para mejorar la educación de los niños, aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades. Binet jamás hubiera aceptado que el test que diseñó como una guíapráctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada.
INTELIGENCIA ESTATICA
Hasta hace poco se creía que nuestro cerebro no se desarrollaba con los años, pero investigaciones recientes demuestran que no es así. Nuevas neuronas y conexiones neuronales se desarrollan continuamente a lolargo de nuestra vida si sabemos entrenar

Si bien la inteligencia se considera como un potencial innato, lo cierto es que se puede entrenar, como cualquier otro órgano del cuerpo y podemos aprender a pensar de forma adecuada en cada situación.

Con entrenamiento mejoramos nuestras habilidades intelectuales y obtendremos mejores resultados cognitivos.

Los taxistas de Londres en los que se harealizado un famoso estudio sobre la evolución y desarrollo de la inteligencia, tienen mucho más desarrolladas que el resto de personas, áreas del cerebro destinadas a memorizar las calles de la ciudad. Los músicos tienen más desarrollado áreas que tienen que ver con la música....El cerebro puede desarrollarse y seguir produciendo neuronas continuamente, solo tenemos que ejercitarlo para obtener elmáximo rendimiento e incrementar nuestra capacidad intelectual.

INTELIGENCIA DINAMICA O EMOCIONAL
La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento

OSVALDO ROBLES
Nace en...