INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE


Centro Universitario de América.

Licenciatura en Pedagogía.

Introducción a la Psicología.



“INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE”


Ponentes:
Anayeli Ramírez Toral
José Ángel Villanueva Moreno
Areli García Méndez
Carmen García Zapata

Mtro. Juan Manuel Santiago Guzmán.

Tecámac, México, 27 de abril del 2012.


INTELIGENCIA Y APRENDIZAJEINTRODUCCIÓN.

El presente trabajo está estructurado con los conceptos de Inteligencia y aprendizaje, la clasificación del Coeficiente Intelectual, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, así también hace referencia a algunos instrumentos de medición de la inteligencia.
Primero se hace referencia a los conceptos de Inteligencia y aprendizaje; luego se menciona la clasificación delCoeficiente Intelectual.
Después se aborda la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, en la que se considera que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino que son una variedad de inteligencias que marcan las potencialidades y el aprendizaje significativo de cada individuo. Las cuales son: Lingüística-Verbal, Lógica-Matemática, Visual-Espacial, Musical,Corporal-kinestética, Naturalista Intrapersonal, Interpersonal.
Y por último se registran algunas pruebas o instrumentos de medición que miden las habilidades cognitivas que posee una persona. La inteligencia se puede medir a partir de su grupo de edad; para tal efecto se consideran los siguientes instrumentos: Escalas de Wechsler, Wisc, Wais, Escala McCarthy, Test de matrices progresivas de Raven, EscalaSPM, Escala CPM y Escala APM.














CONCEPTOS DE INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE.
La Inteligencia como la habilidad innata que tenemos desde nuestro nacimiento para desarrollarnos y capacidad intelectual para adquirir o pensar nuevos sistemas conceptuales y poder resolver problemas.
La inteligencia es la capacidad y habilidad para responder de la mejor manera a las exigenciasque nos presenta el mundo, para reflexionar, examinar, deducir, revisar, acumular datos, conocer significados, responder según la lógica, y tomar decisiones.
La inteligencia es un conjunto de habilidades y aptitudes que se comienzan a adquirir desde que el individuo inicia su proceso de aprendizaje y le permiten tener respuesta ante las diferentes situaciones que se le presentan.

Elaprendizaje implica adquirir una nueva conducta a través del perfeccionamiento humano y al mismo tiempo dejar de lado la que teníamos previamente y que no era adecuado; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia.

CLASIFICACIÓN DEL COEFICIENTE INTELECTUAL.

Coeficiente intelectual.
(IQ en inglés o también llamado enespañol cociente intelectual o coeficiente de inteligencia), fue creado por el Psicólogo alemán William Stern en 1912 como un instrumento para evaluar la madurez mental de los niños. Stern descubrió que la relación entre la madurez mental de los niños (EM) y la edad cronológica, o sea Física (EC) es constante. A esta relación le atribuyó el nombre de “coeficiente de inteligencia”.
El coeficienteintelectual, también conocido como cociente intelectual se trata de un número que surge a partir de la realización de un test de inteligencia para medir la habilidad cognitiva de una persona y compararla con los otros integrantes de su grupo de edad. El resultado del cociente intelectual se abrevia como CI o IQ de acuerdo a la sigla de inteligence quotient. El estándar señala que el CI medio o normal deun grupo de edad es de 100. Las personas que tienen un CI superior (como 110 – 112), se encuentran por encima de la medida, en cambio si el resultado es inferior a 100 (96 – 94) el individuo es menos inteligente que la media, al menos en los aspectos cuantificables del Test. La persona que cuyo CI se encuentra por encima del 98% de la población es considerada como superdotada y goza de una...