Inteligencia Y Creatividad (Psicología)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Inteligencia y creatividad
 

 


 
 
 
 
 
 
 
 
 

P s i c o l o g í a
  d e
  l a
  E d u c a c i ó n
 
I n t e l i g e n c i a
  y
  c r e a t i v i d a d
 

Grupo
 


 2º
 de
 Grado
 de
 Educación Infantil
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  GRUPO
 261
 

N u r i a
  d e
  l a
 
  M a c o r r a
  P é r e z
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   R o c i o
  O r e n e s
 
 
 
 
  G a l i n d o
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  M a r t a
  P a l o m a r e s
 
 
  B r a l o
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  I s a b e l
  R e m a c h a
  C e b r i á n
 


 0 8 / 0 3 / 2 0 1 2
 


 

ÍND ICE
1. Introducción. 2. Marco teórico. 3. Metodología. 4. Resultados. 5. Conclusiones. 6. Discusión. 7. Valoración personal del trabajo. 8. Cronograma del trabajo. 9. Resumen del desarrollo del trabajo. 10. Bibliografía 11. Anexos.

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INTELIGENCIA
 Y
 CREATIVIDAD
 


 

1.
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INTROD U CCIÓN
¿Qué es la inteligencia? ¿Cómo influye la creatividad en la inteligencia del ser humano? ¿Qué teorías hay sobre la creatividad? ¿Cuáles son las diferentes clases de creatividad? ¿Cómo se incentiva la creatividad en el aula?

INTELIGENCIA
 Y
 CREATIVIDAD
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 PARTE TEÓRICA 2. MARCO TEÓRICO
La inteligencia
La inteligencia es la capacidad que posee el ser humano para resolver problemas o situaciones de la vida cotidianas. También ha sido definida por Gardner como “un potencial biopsicologico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos en una cultura”. Otros psicólogos como Stenberg, ladefinen como “la capacidad de utilizar nuestras habilidades de forma eficaz para lograr nuestras metas personales” esto quiere decir que una persona es inteligente cuando consigue alcanzar sus objetivos exitosamente aprovechando al máximo sus recursos y capacidades. Hay que asumir que la inteligencia no está del todo separada de de la herencia biológica, aunque esto no está del todo demostrado y siguesiendo objeto de debate, pero también hay que tener en cuenta otros factores, como la cultura y el medio social en el que vive. Hay grandes dudas sobre la inteligencia, como por ejemplo, si es medible o no, Alfred Binet, un psicólogo de finales del siglo XIX, impulso esta idea con sus test de inteligencia que tenían por objetivo calcular la edad mental de las personas, puesto que en su opinión lainteligencia aumenta con la edad. Posteriormente a esta idea, Stern propuso el concepto d Coeficiente Intelectual, basándose en la edad mental que proporcionaba el test de Binet y la edad cronológica del individuo. Pero para saber realmente la capacidad de nuestra inteligencia, hay que medir los distintos factores o capacidades que tiene la inteligencia como la capacidad de hablar o escribir unao varias lenguas, de razonar, de movernos en el espacio y calcular distancias, de memoria, de percepción y de psicomotricidad, y otra capacidad muy importante es la habilidad de una persona de mantener relaciones afectivas con el resto de personas (emocional). Estos factores pueden subyacer de una sola inteligencia, la general, o ser directamente varias inteligencias que poseen los seres...