Inteligencia y Mas

INTELIGENCIA
1. ¿Qué es inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere(escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las quese nos brinda para resolver un problema.
2. ¿Qué es el CI?
El cociente intelectual, abreviado CI (en inglés IQ) es un número que resulta de la realización de un test estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, "inteligencia", en relación con su grupo de edad. Se expresa de forma normalizada para que el CI medio en un grupo de edad sea 100 - es decir, una persona con unCI de 110 está por encima de la media entre las personas de su edad.
3. ¿Cuáles son las capacidades mentales, según Spearman y Thurstone?
Spearman:
* g: letra con que abrevióneogénesis, que significa aproximadamente la capacidad de entender relaciones (o capacidad mental general); factor que afecta el desempeño en la mayoría de las actividades cognoscitivas.
* s: término con el quedesigna las capacidades mentales aplicables a determinadas pruebas.
Thurstone:
Identificó 7 factores que llamó “capacidades mentales primarias”: capacidad espacial, rapidez perceptual (proceso acelerado de la información visual), razonamiento numérico, significado verbal (definición de términos), fluidez verbal (rapidez con que se reconocen las palabras), memoria y razonamiento inductivo (crearuna regla que describa un conjunto de observaciones. Así llego a la conclusión de que 7 capacidades mentales bien definidas constituyen el concepto g de Spearman.
4. ¿En qué consiste la teoría tridimensional de la inteligencia, según Sternberg?

5. Menciona y explica cada una de las inteligencias de la teoría de Gardner

6. ¿Quiénes crearon la primera prueba de inteligencia y conqué propósito?

7. ¿En qué consisten las pruebas de desempeño y libres de cultura?

8. ¿Cómo determina la herencia a la inteligencia?

9. ¿Qué factores ambientales influyen en la inteligencia?

10. ¿Qué diferencias de género hay en cuanto a este tema?

11. ¿Cómo influye la cultura en el rendimiento académico?

12. Explica cuáles son los dos extremos de la inteligencia13. ¿Hay alguna correlación entre creatividad e inteligencia?

APRENDIZAJE Y MEMORIA
1. ¿Qué es aprendizaje?
Cambio adaptativo en el pensamiento o en la conducta, debido a la experiencia
2. ¿Qué factores influyen en el aprendizaje?
1. FACTORES BIOLÓGICOS.- Es un factor importante el estado físico del escolar en el proceso del aprendizaje. se considera fundamental elfuncionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales, siendo negativos los aspectos como: la desnutrición, la fatiga, la perdida de sueño, etc. a). Las imperfecciones sensoriales.- Los defectos de los sentidos afectan desfavorablemente a la eficacia del aprendizaje, pues los órganos sensoriales juegan un papel significativo. El sentido de la vista y del oído, sobre todo afecta de diversasmaneras a la formación del carácter y alcance de las sensaciones. El alumno con deficiencias sensoriales tendrá una visión parcial o deforme del medio ambiente. Tanto la visión defectuosa como la audición insuficiente son considerables en los estudiantes de edad escolar y se ha comprobado que son causas del atraso escolar. b) La Fatiga.-La falta de sueño es un estado que esta íntimamente ligado a lafatiga porque produce cansancio y un niño cansado nunca responderá eficientemente. La fatiga es una de las causantes del baja rendimiento escolar, de la perdida de interés, la constante distracción, la debilitación del proceso mental, la falta de iniciativa. c) La Desnutrición.- Un niño mal alimentado nunca podrá tener el mismo desarrollo físico, social, intelectual, ni emocional que otro niño...